|
제4장 실학주의와 유아교육
1. 실학주의의 이해
‧ 인문주의(humanism)의 변질
- 고대 그리스나 로마의 문학을 바탕으로 자유교육의 이념을 부활하고자 한 것
- 초기에 지향했던 개성이나 진리 탐구의 이상이나 정신은 쇠퇴하고
|
|
|
제4장 실학주의와 유아교육
1. 실학주의의 이해
‧ 인문주의(humanism)의 변질
- 고대 그리스나 로마의 문학을 바탕으로 자유교육의 이념을 부활하고자 한 것
- 초기에 지향했던 개성이나 진리 탐구의 이상이나 정신은 쇠퇴하고
|
|
|
제4장 실학주의와 유아교육
1. 실학주의의 이해
‧ 인문주의(humanism)의 변질
- 고대 그리스나 로마의 문학을 바탕으로 자유교육의 이념을 부활하고자 한 것
- 초기에 지향했던 개성이나 진리 탐구의 이상이나 정신은 쇠퇴하고
|
|
|
Louis Kahn?
(1) Louis Kahn & Beaux–Arts
19c에 시작된 교육단체, 프랑스에서 발전, 그리스 로마의 고전적 Order에 뿌리
국제주의 양식이 형성되기 이전인 19∼20c의 보자르의 영향은 건축에 절대적.
미국 보자르의 전통은 엄격한 고전주의적
|
|
|
상에서 보듯 전족은 잘못된 성문화의 단면이다. 그것은 수 백년 동안이나 전속되어 오면서 중국의 여인을 나락에 빠뜨렸다. 환관이 고대의 이집트나 그리스 로마 등에서도 성행 했던데 반해 전족만은 중국 고유의 악습이다.
악습이라고 하는
|
|
|
르네상스 란 ?
중세후반 과 근대 사이(14후반∼16세기) 에 서유럽 문명사에
나타난 역사 시기 와 그 시대에 일어난 문화운동
고대의 그리스 로마 문화를 이상으로 하여 이들을 부흥
→새 문화를 창출해 내려는 운동
(미술사적 특
|
|
|
소포타미아의 정원들은 종교적 상징과 천국의 이미지를 표현하기 위해 설계되었다. 이러한 정원은 단순한 휴식 공간이 아니라, 신과 인간이 만나는 경계로 여겨졌다. 그리스와 로마 시대에는 조경이 더욱 발전하여, 공공 공간과 개인의 정원
|
|
|
1. 서양 건축의 역사
2. 서양 건축의 발전과정
3. 서양 건축의 시대별 발전 과정과 특징
1) 고대 그리스와 로마
2) 중세와 고딕 건축
- 중세와 고딕 건축의 대표적인 건축물
- 주로 사용된 기술 및 건축 기법
|
|
|
나오는 문화가 발달한 나라이다. 김구 선생이 원한 것은 부자 나라도, 강한 나라도 아닌 문화가 아름다운 나라이다. 그리고 그는 우리나라가 고대 그리스나 로마 같이 세계 무대에 앞장설 날이 꼭 올 것임을 확신하고 있었다. 그러나 몇 십년
|
|
|
1. 교육기획의 개념
기획은 모든 조직활동에서 가장 중요한 기능 중 하나로 인식되고 있습니다.
오래전부터 이러한 기획은 사용되어 왔고 (기원전 2100년 저술된 함무라비법전과 그리스 로마의 도시건설)
오늘날에는 모든 조직에서 기획의
|
|
메뉴펼치기
