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, 2019.5.18.
이현아 “그림책 읽기는 들숨, 표현은 날숨”, 채널예스, 2020.5.14. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책을 통한 음률교육
2. 그림책을 통한 미술교육
3. 그림책을 통한 드라마교육
4. 그림책의 현재와 미래
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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그림책에서 꾸준히 그 영역을 확보하면서 그림책 시장에서 갈수록 비중을 늘여가고 있는데 영국의 달링 킨더슬리(DK) 사와 프랑스의 갈리마르 출판사가 대표적이다.
4) 아동 문학의 현재와 미래, 그리고 독자
20세기 후반부터 현대 아동 문학은
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그림책이 되기 위한 그림은 다양하고 매력적이어야 하며 그림 그 자체가 책의 내용, 주제, 세부적인 것을 이야기해주어 언어에 따른 영상을 쉽게 떠올릴 수 있어야 하며, 내용을 풍부하게 표현해야 함은 물론 이야기 내용의 자세한 부분까지
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그림책의 의인화된 동물캐릭터의 시각표현에 대한 선호도 조사”, 인제대, 2006
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 심명희, “유아에 대한 동화의 교육치료적 효과”, 우석대, 2004 
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미래유아교육학회지, Vol.19 No.4, [2012]
박선희 이경화 <유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제>한국보육지원학회지, Vol.10 No.4, [2014]
변윤희, 현은자 <그림책을 활용한 유아예술교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과&
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