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유아미술교육, 한국방송통신대학교 출판부
* 아동미술, 오정현 외 공저, 형설출판사, 2008 Ⅰ. 서 론(유아기 발달과 그림책의 미술적 특징과의 관계)
Ⅱ. 본 론
1. 그림책 소개 및 유아기 발달과의 적합성
2. 선정한 그림책의 미술적
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책에 특정 장면을 선정하여 장면에 나오는 동물의 소리, 자연의 소리 등 여러 가지 소리도 녹음해 보고, 그 장면을 보고 유아들이 주인공 입장(여우)이 되어 상상하여 말해보고 녹음해 본다.
말하기 : ex) 알 속에 그림과 함께 동화와 관련된
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. 곰 한 마리가 와서 들어가도 되냐고 묻는다. 이제 장갑은 터질 듯 좁았지만 곰도 같이 살기로 했다. 할아버지는 장갑을 잃어버린 것을 알고 장갑을 주우러 왔다. 동물들이 그걸 알고 모두 도망갔다. 1. 영유아반
2. 유아반
3. 유치반
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활동 예시
2. 계절과 날씨를 고려한 아동문학 활동 및 문학 경험 지원 방안
1) 아동문학에서 적합한 교사의 역할 (6가지)
2) 바람직한 문학 경험을 지원하기 위한 유아교육기관에서의 환경구성 원리
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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검사도구의 구인타당도
5. 예술감수성 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
1) 평정척도 검사도구의 실시 대상
2) 평정척도 검사도구의 실시 시간
6. 예술감수성 평정척도 검사도구 문항에 대한 평가와 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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