목차
1. 영유아반
2. 유아반
3. 유치반
2. 유아반
3. 유치반
본문내용
통해 자연스럽게 숫자를 경험할 수 있다. 숫자, 동물의 특징
- 작가의 의도와 교육적 시사점과 활용에 대해 기술
할아버지가 강아지와 함께 숲속을 걷고 있었다. 할아버지가 장갑 한짝을 눈위에 떨어뜨렸다. 할아버지는 장갑이 떨어진 것도 모르고 계속 걸어간다. 생쥐 한 마리가 뛰어와 장갑 속에 들어갔다. 개구리 한 마리가 같이 살아도 되냐교 묻는다. 토끼 한 마리도 갗이 장갑 속에 살기로 했다. 여우도 장갑 속으로 이사를 왔다. 늑대 한 마리도 들어왔다. 장갑은 이제 너무나 좁았지만 멧돼지도 함께 살기로 했다. 곰 한 마리가 와서 들어가도 되냐고 묻는다. 이제 장갑은 터질 듯 좁았지만 곰도 같이 살기로 했다. 할아버지는 장갑을 잃어버린 것을 알고 장갑을 주우러 왔다. 동물들이 그걸 알고 모두 도망갔다.
- 작가의 의도와 교육적 시사점과 활용에 대해 기술
할아버지가 강아지와 함께 숲속을 걷고 있었다. 할아버지가 장갑 한짝을 눈위에 떨어뜨렸다. 할아버지는 장갑이 떨어진 것도 모르고 계속 걸어간다. 생쥐 한 마리가 뛰어와 장갑 속에 들어갔다. 개구리 한 마리가 같이 살아도 되냐교 묻는다. 토끼 한 마리도 갗이 장갑 속에 살기로 했다. 여우도 장갑 속으로 이사를 왔다. 늑대 한 마리도 들어왔다. 장갑은 이제 너무나 좁았지만 멧돼지도 함께 살기로 했다. 곰 한 마리가 와서 들어가도 되냐고 묻는다. 이제 장갑은 터질 듯 좁았지만 곰도 같이 살기로 했다. 할아버지는 장갑을 잃어버린 것을 알고 장갑을 주우러 왔다. 동물들이 그걸 알고 모두 도망갔다.
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