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보고 불이란 것이 연상되어 소방차를 그리고 소방관이 불을 뿜으며 불을 끄는 것을 그렸다.
Ⅲ. 결론
아동의 창의적인 기법활용에서는 단순히 기법에서 끝나는 것이 아닌 좀 더 발전된 그림으로 나아가도록 유도하는 것이 좋다. 미술교사가
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그을리기만 하는 불꽃에 지나지 않으며, 결국 연기만을 풍기고 말 것이다.”8)
필자는, 목회자는 설교를 통하여 성도들의 연약한 신앙을 자라게 해야 할 의무와 특권을 부여받은 자라고 생각한다. 그러므로 목회자는 설교의 권능을 믿어야 한
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그을리기만 하는 불꽃에 지나지 않으며, 결국 연기만을 풍기고 말 것이다.”
필자는, 목회자는 설교를 통하여 성도들의 연약한 신앙을 자라게 해야 할 의무와 특권을 부여받은 자라고 생각한다. 그러므로 목회자는 설교의 권능을 믿어야 한다
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그을리기만 하는 불꽃에 지나지 않으며, 결국 연기만을 풍기고 말 것이다.”
필자는, 목회자는 설교를 통하여 성도들의 연약한 신앙을 자라게 해야 할 의무와 특권을 부여받은 자라고 생각한다. 그러므로 목회자는 설교의 권능을 믿어야 한다
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그을리기만 했을 뿐 타지 않고 살아남았다. 활엽수가 불길을 막자 불길은 더 이상 법당으로 옮겨가지 못했다. 보타전 뒤의 활엽수림이 방화선역할을 한 것이다.
이와 유사한 방법으로 산불 피해를 줄이는 방법이 삼척시에서도 시도되고 있다
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