|
프로그램입니다.
http://drug.go.kr/docs/heal/how/<마약류 대책 협의회>
⊙ 학년별에 따른 약물남용의 교육
1. 중학교
(1) 일반목표
① 약물이 신체나 신체구조에 어떤 영향을 미치는지를 안다.
② 불법적 약물사용의 결과가 무엇인지를 안다.
|
|
|
훈련 프로그램
이 적극적인 선택훈련 프로그램(Positive Adolescents choice training Program)은 폭력과 관련이 있는 중학생 10∼12명의 소집단을 구성하여 사회적 기술 훈련을 실시하고, 분노의 감정을 통제하고 이를 건설적으로 표현하는 방법에 대해 익
|
|
|
프로그램별): 약물 오남용 방지교육, 준법운전교육, 성폭력 방지교육, 가정폭력 방지 교육 등
- 교육방법: 시청각교육. 강의, 견학, 참여식 토론, 정신심리치료 등
- 기타 교육: 인간관계훈련, 심성계발훈련 등 인성교육, 극기훈련, 체육활동 등
|
|
|
프로그램
1. 하루빨리 학교사회사업의 제도화를 해야 한다
2. 왜 학교사회사업이 실시되지 않는가
3. 현재로서 할 수 있는 일
Ⅷ. 상업계 고등학교(상고)의 교수학습방법
1. 개별화 수업
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습 방법의 장단점
3) 실
|
|
|
법 ◉
◉ 형법 ◉
◉ 청소년보호법 ◉
◉ 초·중등교육법 ◉
◉ 아동학대처벌에 관한 관련법
(2) 학대받는 아동을 위한 전문종사자
(3) 학대받는 아동을 위한 복지 프로그램과 내용
◉ 아동학대의 신고는...
◉
|
|
|
훈련을 강조할 필요가 있다.
②가족 상담 및 치료
가족 상담을 통해 가족 내에 일관성 있는 가족규칙을 확립하도록 돕는다. 사회복지사는 가족규칙을 확립하는 방법을 모델링 해 보일 수 있으며, 규칙준수에 대한 보상과, 준수하지 않음의 결
|
|
|
리더쉽 패러다임
제 2장 리더쉽의 이해
1. 리더쉽의 전제 조건들
2. 리더쉽의 정의
3. 리더와 관리자의 차이
4. 리더는 선척인가? 육성되는가?
5. 리더쉽의 과정 모델
제 3장 이슈 리더쉽
1. 이슈리더쉽의 이론의 배경과 개념
* 이슈리더
|
|
|
프로그램에서 활용할 수 있는 기술은 다음과 같다.
·교실에서의 사회적 기술: 선생님 말씀을 귀담아 듣기, 지시를 이해하기와 따르기. 자신에게 할당된 일 하기. 수업에 적극적으로 참여하기 등.
·친구관계 기술: 기본적인 대화방법 훈련, 대
|
|
|
훈련이 실시된다. 역할 놀이, 시범 보이기(modeling), 행동 시연 등을 통해 부모는 특정한 자녀 양육 기술을 배울 수 있다. 이때 나를 표현하는 대화법(I-message), 소극적 및 능동적 청취, 칭찬과 격려 등을 익힐 수 있다.
넷째, 문제 해결(D)로서 자녀
|
|
|
법 중 폭력의 수준은 낮았지만 남성들에 의해 사용되고 있는 것으로 나타나 폭력에 대한 피해의 홍보와 교육이 시급하다
-폭력은 자아를 손상시키는 가장 부정적인 대처방법이므로 결혼 전부터 긍정적인 해결을 할 수 있는 대처방안을 교육
|
|
메뉴펼치기
