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근대화
- 근대적 지세제도의 확립
- 토지 수탈이론 비판
나. 산미증식계획(産米增殖計劃)
- 농업 잉여의 증대
- 농업잉여의 자본전화
다. 공업화와 한국 경제의 재생산
- 식민지 공업화에 대한 관점
- 공업화의 전개
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대한민국 공군, 2006
* 이건민, 제1차 세계대전 후 독일 초인플레이션, 서울대학교경제연구소, 2010
* 오선정, 제1차 세계대전의 원인에 관한 사회지성사적 검토, 서강대학교, 2009
* 전상숙, 제1차 세계대전 이후 국제질서의 재편과 민족 지도자들
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근대화론에 대한 이해와 오해」, 동아시아비평 창간호, 1998
정병욱,「역사의 주체를 묻는다 : 식민지근대화론 논쟁을 둘러싸고」, 역사비평 제43호,
역사문제연구소, 1998
허수열, 「일제시대 개발은 ‘개발 없는 개발’」, 월간『말』, 2005
김
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근대화론에 대한 이해와 오해」, 동아시아비평 창간호, 1998
정병욱,「역사의 주체를 묻는다 : 식민지근대화론 논쟁을 둘러싸고」, 역사비평 제43호,
역사문제연구소, 1998
허수열, 「일제시대 개발은 ‘개발 없는 개발’」, 월간『말』, 2005
김
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대한 사회사적 접근" 부산대학교
전병재(1991) : 여가놀이문화의 개발 및 확산방안 연구. 서울, 한국문화예술진흥원
김광득. 1997 "한국인의 여가와 삶의 질" <한국인의 놀이의식과 여가문화>, 집문당
박재환,김문겸. 1997. 근대사회의 여가문
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근대화론 입장에서 본 토지조사사업
2. 식민지 수탈론의 입장에서 본 토지조사사업
3. 검토와 평가
Ⅵ. 일제시대(일제강점기, 식민지시대)의 행정왜곡
1. 제1기 무단통치기의 행정개혁
2. 헤유조정(문화정치)기의 행정개혁
3. 제3기 : 병참
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검토
2. 연구 방법 설정
3. ‘논술문제’ 파악: 개념과 정체성 정립, 이해의 부재
3.1. 언론매체를 통해
3.2. 논술관련 주체들과의 인터뷰를 통해
4. 논술 개념, 정체성 찾기
4.1 사회문화적 관계 속에서 본 ‘논술’의 정체성
4.2 대학 논술시험
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. 해방 후 남한에서의 민족문학론 전개 과정
1. 해방 직후의 민족문학론
2. 1950년대의 민족문학론
3. 1960년대의 민족문학론
4. 1970년대의 민족문학론
5. 1980년대의 민족문학론
Ⅲ. 1990년대 이후 민족문학론과 그 비평교육적 과제
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개발을 위한 교육과정개발이론의 검토와 그 활용, 기독교세계관학술동역회, 2011
박영석, 세계주의와 국가주의를 수용한 사회과 국제교육에 관한 연구, 서울대학교, 2002
진앙현, 실학주의교육의 사상사적 배경에 대한 고찰, 부산교육대학교, 19
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이후 아르헨티나 군부독재와 멤포 쟈르디넬리, 한국라틴아메리카학회, 2001
이석용, 태국의 정치와 경제, 한남대학교동남아시아연구소, 1995
이진일, 독재체제의 이해를 위한 비교사적 방법론 검토, 수선사학회, 2009
임지현, 근대의 경계에서 독
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