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과정에서 필요한 경우 학교나 선생님의 조언이나 지도를 받아야 한다. 그리고 봉사활동의 결과가 학교에 기록되게 되므로 활동에 내실을 기해야 하며, 의미 있는 봉사활동을 위해서 수준에 알맞은 봉사활동을 찾아야 한다.
그러므로 학생들
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근무했던 경력에 따라 가산점을 달리할 수 있도록 해야한다.
최근 대학원에 진학한 학생들도 경찰직에 지원하고 있는데 석사학위를 취득한 경우에도 가산점을 부여토록 해야 할 것이다.
또한 자격증으로 인한 가산점의 제한을 현재 5점에서
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집단을 위해서 일하는 지도형
3) 집단 속에서 더불어 일하는 지도형
2. 인간관계의 기술
3. 집단과정의 기술
1) 문제의 확인
2) 문제해결을 위한 계획수립
3) 토의 및 합의 결정
4) 평가의 단계
4. 인사관리의 기술
5. 평가의 기술
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성적을 올리는 데 필요한 기초를 제공해 주는 것이다.
*교사의 평가
①교사로서 자질과 조건을 갖추고 있는 가? 개선과 향상할 수 있도록 자극
②교사의 근무평정은 요구되는 직무를 바람직하게 수행하고 있나? 개선기회를 주고 성장하고 발
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과정운영 → 과정개발, Facilitating, 현업 Consulting
- 교육운영 전문인력 별도 채용 및 활용
- 핵심인력 평가제도 개선(박사인력, 등 핵심인력에 대한 별도 고과 및 인센티브제도 시행)
- 교육 인력의 대학 겸임교수 활동(서울대, 연세대, 고려대,
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제도에서는 개별기관의 특성을 상당히 고려하고 있어 획일적으로 관리되고 있지 않는 특성을 보인다.
둘째, 책임운영기관 제도의 성공적인 정착을 위해서는 이 제도를 한국적 맥락에서 검토하고 약점을 보완할 필요가 있다. 이러한 과정으
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운영환경을 보다 친숙하고 개방적인 환경으로 전환해야 하는데 이를 위해서 Web EDI와 인터넷을 적극적으로 활용해야 할 것이다.
제도적 요소로는 먼저 항만 관련 기관들이 보유하고 있는 데이터베이스를 활용하기 위해 각 기관들의 이해관계
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제도에 대한 구조적 모순점의 개선을 위해 경감 이상의 시험, 심사 승진에 입직후 경력에 대해 평점화하는 총 경력제가 요구되며 총경 승진심사에 비간부 출신이 30% 임용 될 수 있도록 제도화하고 경무관 이상의 계급에도 승진의 폭을 넓혀
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제도 도입을 위하여 이익목표 달성에 따른 성과급의 차등지급을 들 수 있다.
② 집단적 성과 배분제 도입 및 운영과정에 노사협의정도 : 경영성과에 연동한 집단적 성과 배분제를 운영하기 위하여 제도 도입 시 노사협의, 성과목표 기준 책정
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과정에 따라 외부 또는 내부 전문가로 하여금 교육을 실시한다.
- 자체 실정에 맞는 교육계획수립을 시행한다.
2) 실무능력 배양을 위한 전문교육기관 위탁교육실시
- 교육과정 : PTMS운영자과정(한국해양수산연수원)
PTMS실무과정(국립수산과학
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