|
신용평가기관의 자율성 확보방안, 한국상장회사협의회
최창선(2008), 국내 신용평가기관의 현황과 발전과제에 관한 연구, 한국국제경상교육학회
최선화(2011), 신용평가기관의 정보이용에 대한 연구, 서울대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신용평가기
|
|
|
교육」한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
1. 생활지도의 개념 및 원리
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 기본 원리
2. 생활지도의 필요성
1
|
|
|
정보“신용카드업계현황”
금융감독원(http://www.fss.or.kr)
한국신용카드학회( http://www.creditcard.re.kr)
디지털 타임즈 2004년 3월12일자
서울 YMCA 시민 중계실(http://consumer.ymca.or.kr)
신용카드 홍보 교육위원회(http://www.creditcard.or.kr)
http://www.icymca.or.kr/c
|
|
|
global auction: The broken promises of education, jobs, and incomes. Oxford University Press. 2010.]
성태제(2017). 제4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언. 교육학연구, 55(2), 1-21.
송성수(2017). 역사에서 배우는 산업혁명론: 제4차 산업혁명과 관련하여. 과
|
|
|
교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020
https://www.worldvision.or.kr/ 월드비전세계시민교육
김이태, 세계화 시대 초등 도덕과의 민주시민교육에 관한 연구, 청주교육대학교 교육대학원, 2003
교재 <표 6-1> 시민교육주체의 홈페이지나 인쇄
|
|
|
정보 도둑법이냐” 데이터 3법 개정안의 주요 내용과 비판. IT WORLD. 2020년 1월 10일자. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (데이터 3법의 주요 개정 내용)
1. 개인정보 보호법 개정 내용
2. 정보통신망법 개정 내용
3. 신용정보법 개정 내용
Ⅲ. 결론 (
|
|
|
신용교육은 자신의 신용을 최상급으로 유지 관리하면서 합리적 소비행위를 포함한 금융지식까지 포함된다.
참고문헌
▷ 김충기(2003), 진로교육의 이론과 실제, 한국 학술정보
▷ 맹광호(2002), 학교흡연예방교육, 서울 학지사
▷ 서문용채(2003)
|
|
|
각호의 경우에만 제공할 수 있다.
1. 제6조 집중관리 및 적용대상정보 교환기관
2. 공공기관이 관계법령에서 정하는 공무상의 목적으로 문서로 요청한 경우
3. 기타 제공이 필요하다고 인정되는 경우
②신용정보는 다음 각호에 의한 방법으로
|
|
|
정보화의 의미를 분명히 이해하고, 올바른 인식과 판단 능력을 갖추어야만 한다.
참고문헌
<뉴미디어와 정보사회> 박흥수, 김영석. 나남출판 1987. P100~142
<알 권리와 프라이버시> 이관기. 한국교육문화원 1993. P28
<긍정과 부작용이
|
|
|
교육학개론」한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점).
1) 개별화 교육
|
|
메뉴펼치기
