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정보도와 직무에 영향을 주지 않는 범위 내에서 회사의 허락을 받은 경우는 예외로 한다.
4. 부칙
(1) 우리는 윤리강령과 실천요강을 위반한 사례가 발생했을 경우 누구라도 기자회나 인사윤리위원회에 신고하여 인사윤리위원회 소집을 요구
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윤리적 기초, 한국국제경제학회
김민정 외 1명(2007), 정보통신 윤리의식의 실태 분석 및 개선 방안, 한국해양정보통신학회
안병영(1991), 정치권력과 윤리의 갈등 : 한국의 경우, 철학문화연구소
이종은(2010), 정치와 윤리 : 정치권력의 도덕적 정
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Multimedia making it work, McGraw Hill, 1996
Wilbert O, Galitz, Essential guide to user interface design, Wiley, 1996
2D 애니메이션의 현황 및 전망 1. 서 론
2. 본 론
2.1 멀티미디어와 학습
2.2 컴퓨터 이용교육
2.3 매체 결정
2.4 목표과목 및 그 특성
2.5 개발
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정보통신기술이 사용되어야 한다. 학생들의 정보통신기술 활용 능력과 교과의 특성이 적절한지 판단해야 한다. 모든 교수·학습 활동에서 정보통신 윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 의도적으로 이를 활용하여야 한다.
Ⅷ. 결론
이러한 정
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교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 유형에 따른 교수학습방법
2) 소집단 유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상
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윤리학의 이론과 역사(W.S 사하키안)
현대 윤리학 입문(안네마리 피퍼)
개념과 주제로 본 우리들의 윤리학(박찬구 교수)
윤리학의 기본원리(폴테일러) ▶ 윤리학이란 무엇인가?
▶ 규범윤리와 메타윤리의 등장 배경
▶ 규범윤리학(normative
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멀티미디어교육 교수학습자료(교육자료)
1. 목적
2. 특성
3. 효과
Ⅱ. 금연교육 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅲ. 안전교육 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
4. 효과
Ⅳ. 유아성교육 교
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정보통신기술)활용개별화학습의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 중요성
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 실태
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 교수학습모형
1. 직접 교수 모형
1) 교사와 학습자의 역할
2)
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교수?학습 자료 수집
2. 음악용 software의 활용
3. Power Point 활용
4. OHP
5. 각종 시청각 자료
Ⅴ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. 가창일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 기악일반 학습모형
1) 특
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정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. 체조일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 게임일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
3. 표현일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
4. 보건일반
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