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업계표준으로 인정받고 있다. 1주차 - 지식경제 시대와 교육
2주차 - ICT활용 교육
3주차 - 멀티미디어 활용 수업
4주차 - 인터넷 활용 수업
5주차 - e-러닝의 개념 및 특성
6주차 - e-러닝의 유형 및 특징
7주차 - e-러닝의 구성요소 및 기술
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멀티미디어 강의 참고
김진경, 김유미(2020). 유아발달. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김영채, 『학습 심리학』, 서울: 박영사, 2007.
박소현 외, 『학습과 행동』, 서울: 시그마프레스㈜, 2004.
이경화 외(2010). 유아언어교육. 공동체.
이차숙 외,
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정보화 사회와 윤리, 정익사, 1998.
신광영, 한국의계급과불평등, 을유문화사, 2004.
신현종. 20 세기형 세계화와 21세기형 세계화의 비교 분석, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보화의 정의
1) 정보화의 정의
2) 정보화의 영향
3) 정보화 사회의
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교수방법을 통하여 수업을 보다 풍요롭고 알차게 만들고 더 잘 학습을 용이하게 하기위한 기술들을 제공한다.
그러므로 우리는 빠르게 변화하는 교육 현장에서 학습이론들을 새롭게 적용할 수 있는 방법을 늘 고민하여야 하고, 각 학습이론
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원리는 발현적 교육과정과 프로젝트의 사용, 다상징적 접근법과 기록작업, 지역사회 중심 교육과 협동교수가 있다. 이러한 내용을 바탕으로 두 가지 접근법의 공통점과 차이점을 알아보았다. 두 접근법은 비슷한 이론적 기초의 영향을 받아
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정보화
교육부(1998), 멀티미디어교육지원센터, 교육정보화백서
멀티미디어 교육 지원센터(1998), 21세기 교육정보화 방향과 과제
방명숙(1997), 교원 정보교육 체계화 연구, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
유상규(2002), 교육정보화의 내실화 방안
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교수·학습 방법론, 서울 한국문화사
교육부(1997), 외국어과교육과정(Ⅰ)(Ⅱ), 대한교과서주식회사
배두본(1995), 영어 교육학, 서울 한신문화사
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
한국교육학술정보원(2001), 영
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멀티미디어 기능을 포함한 전세계 어떤 정보자원이든지 손쉽게 연결, 참조할 수 있는 장점이 있으며, 아울러 이러한 웹에 기존의 방송, 출판, 대화형 미디어, 게임 등이 하나로 통합되면서 인터넷이 하나의 새로운 매체로 탈바꿈하게 된 것이
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교수 학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
조소영(2005) 유아교육기관 신임교사의 학기 초 어려움에 관한 연구, 경남대 교육대학원 석사논문
이현진(2002) 유아교육기관 신임교사의 직무스트레스에 관한 연구, 중앙대
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교수방법을 개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅳ. 교실수업의 영어교육
Ⅴ. 교실수업의 인터넷활용교육
Ⅵ. 교실수업의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 교실수업의 상호작용 멀티미디어
Ⅷ. 향후 교실수업의 개선 방향
Ⅸ. 결론
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