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글쓰기
3. 인터넷 협동 학습을 통한 조사기록문 쓰기
4. 주제별 새로운 광고문 쓰기
Ⅶ. 웹기반 인터넷 학습게시판을 통한 피드백
1. 교수 - 학습을 위한 커뮤니케이션
1) 교과별 게시판
2) 체험 학습실 운영
3) 사이버 상담실
2. 학생 활동
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읽기와 쓰기 능력은 일반 영유아보다 빨리 나타나며 인지양식이나 인지적 전략 의 선택에 있어서도 차이를 나타낸다.
- 따라서 내적 동기에 의해 독립적으로 과제를 해결하려 하며 체계적으로 해결과정과 해 결책을 점검하는 인지적 전략을
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활동이 인지적 활동과 불가분의 관련이 있음에도 불구하고 언어발달 그 자체는 인지적인 발달과는 독립된 경로를 통해서 이루어진다는 점도 언어발달에서의 보편성을 논함에 있어서 주목해야 한다. 언어발달은 우리가 흔히 생각하는 바와는
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16:50-17:30
어린이논술
○ 동화 ‘나는 비가 되고 너는 우산이 되어’를 듣고 느낀 점을 표현
해 본다
-만5세는 쓰기지도 포함
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17:30-18:30
귀가지도
○ 즐거웠던 활동 평가하기
-자유선택 활동 및 자유귀가
-18:20분에 차량귀가 지도
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통합의 원리
7) 개성화의 원리
8) 사회화의 원리
9) 환경의 원리
10) 평가의 원리
11) 치료의 원리
2. 독서 교육 방법의 유형
1) 교육 대상자 수에 의한 유형
2) 교육 대상자 종류에 의한 유형
3) 독서 활동 단계에 의한 유형
4) 독서 재료의 종
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3) 역동적인 평가의 과정
3. 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 활용
1) 포트폴리오
2) 프로젝트 일지
3) 교사의 저널쓰기
4) 개념도
5) 사진
6) 비디오
7) 녹음기
8) 컴퓨터
9) 다양한 기록의 통합적 활용
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>
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이야기 책읽기 : 자연, 자연과정, 사람의 역할과 기능 등에 관한 책을 읽는다.
③ 유아가 듣는 최근의 사건에 관하여 토의하기 : 전쟁, 데모, 우주선 활동, 거리의 폭력, 지진 등에 관하여 토의한다.
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
① 극화놀이
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이야기되어지는 가상교육의 장점은 다음과 같은 것들에 대한 것을 간과하였다. 첫째, 가상교육체제에 적응하지 못하는 사람들에 대한 의도적 배제, 둘째 가상강의에서 수강생과 교수 또는 조교와의 즉각적인 피드백이 사실 이루어지지 않는
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2) 기간
3) 교육 내용
4) 비용
5) 교재
6) 전용 교육장
3. 개인
Ⅷ. 향후 시각장애아교육의 개선 방안
1. 이료교육의 전문성 제고와 안마(이료) 제도 완비
2. 통합교육을 지원할 수 있는 체제로의 시각장애학교 개편
Ⅸ. 결론
참고문헌
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1. 직관적인 성질
2. 점진적인 발달
3. 수 감각을 확인하는 방법
Ⅷ. 수놀이(숫자놀이)와 말놀이
1. 주제
2. 통합형태
3. 통합내용
4. 주제목표
5. 적용
1) 열어가기
2) 기본 학습 활동
3) 선택 학습 활동
4) 선택 학습 활동
참고문헌
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