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활동을 통한 수준별 학습 자료
5) 단문 구성 수준별 학습자료
6) 낱말 퍼즐 수준별 학습자료
7) 이야기 구성 수준별 학습자료
Ⅶ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 문자습득지도
1. 문자습득지도의 필요성
2. 운영 방법
Ⅷ. 초등학교 1
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준비 과정
4.인터뷰의 진행
5.인터뷰의 기록과 정리
6.교육 과정으로서의 인터뷰 보고서 과제
7.인터뷰 보고서의 사례
③ 문화콘텐츠 글쓰기와 스토리텔링
1.생활문화 글쓰기와 스토리텔링
2.지역문화 글쓰기와 스토리텔링
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글을 읽는다
3) 내용을 확인하며 글을 읽는다
4) 내용의 연결 관계를 파악하며 글을 읽는다
5) 분위기를 파악하여 글을 읽는다
6) 주의를 집중해서 읽는 태도를 지닌다
4. 쓰기
1) 글을 쓸 때에는 지식이나 경험을 활용해야 함을 안다
2) 문장
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활동 영역
4. 문제 해결을 위한 기반 조성
(1) 표준 교육과정의 편성
(2) 독서지도 전문 자격의 공인
(3) 교육 기관과 강사의 자격 강화
(4) 공식 교육과의 연계 확대
Ⅵ. 독서지도의 문제점과 그 개선방안
1. 독서교육
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읽기 분석적 방법 : 소리와 글자 짝짓기 음절 가리키기 낱말 가리키기 간단한 글 훈련 : 1주 메뉴, 다의어 훈련, 긴 글 읽고 짧게 요약하기 속담, 은유적 표현 ⑤ 쓰기 쓰기 훈련 전에 소리와 글자의 연결에 대한 음성학 인식에 대한 치료가
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S 초등학교
Ⅳ. 동기부여 방안 연구
1. 중하위권 학생들을 위한 영어캠프
2. 대화식 저널 쓰기를 통한 동기부여
3. 게임을 통한 동기부여
4. 초등 영어캠프에서의 조기교육
5. 영어펜팔을 통한 동기부여
Ⅴ. 결론 및 제언
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연계한 독서지도
6. 독서과정에 대한 지도
(1) 독서의 과정에 대한 이해
(2) 독서과정의 강조와 흥미유발
(3) 질문 만들기
(4) 구조파악하며 읽기
(5) 독서 기록표 만들기
(6) 의미 지도 그리기
7. 과정중심의 독서 유도
8. 참고자료
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이야기에 대한 감각을 발달시키고, 인쇄물에 대한 타도와 개념 발달을 이끈다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아그림책과 유아그림책의 특성을 설명하고 그림책을 각각 한권씩 선정하여 활용방법을 기술해 보았다. 글과 그림이 통합되어
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이야기1, 2’를 읽고 환경오염에 대하여 알아보기
최열 아저씨의 지구촌 환경 이야기1, 2
109
10
3
생명
3. 쾌적한 환경
환경 보전 방법에 대하여 알아보기
환경 보전 방법을 알고, 실천에 옮기려는 태도를 가진다.
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(전개, 정리)
‘어린이가 지
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통합적인 평가가 이루어질 수 있는 방안을 마련해야 한다. 우리가 흔히 보는 지필평가가 읽기, 문학, 국어지식 영역에 맞추어져 평가가 이루어지다 보니 말하기나 듣기 그리고 쓰기 등에 대한 평가에는 소홀한 경향이 있었다. 이는 국어사용
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