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국어사용능력을 향상시키는 데 활용한다. 제 7차 교육과정의 경우, 평가결과는 수준별 교육활동을 전개하기 위한 기초자료로 활용해야 할 것이다. 1. 국어과 목표
2. 국어과 내용체계
3. 국어과 교수-학습 방법
4. 국어과 교육평가
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읽기
3) 쓰기
4) 체어
5. 우반구 기능 검사
1) 표정사진 식별력 검사
2) 같은 도형 고르기
3) 비유적 언어 이해력 검사
6. 언어수행력 분석
1) 통합적인 범주 비교분석
2) 언어 양식별 비교분석
3) 자극법에 따른 단어재현력 비교분석
4) 자동
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통합적 사고력을 기를 수 있는 학습자료가 필요하다
2. 제작의 목적
3. 자료의 특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
Ⅶ. 환경과 자기주도적학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료
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이야기에서 결말의 원인이 되는 행위와 사건을 찾아보고 그것이 이야기의 결말에 어떻게 영향을 주는지 말하기
(쓰) 이어진 그림을 보고 시간과 공간의 바뀜이 잘 드러나게 내용을 조직하여 글을 쓰기
(사) 시도의 발전을 위한 의사 결정 과정
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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