|
읽기, 비판적인 읽기, 입체적인 신문 읽기도 되어야 한다.
2. 스크랩하는 요령
NIE활동지를 만들고 활동을 지도하기 위해서 신문기사를 자료로 스크랩하는 경우가 많은데 이를 효율적으로 관리하면 퍽 편리하다. 우선 주제별로 할 것이지, 관심
|
|
|
글쓰기, 연구와 학습 등의 활동에 활용된다.
3. 결론
듣기와 읽기의 영역은 언어를 자극체로 해서 청자나 독자가 말하기와 쓰기를 바탕으로 한 화자나 필자의 본래 전달하고자 하는 의미를 형성하고자 하는 인지적 과정에서 공통점을 가지며
|
|
|
읽기 교육에서 스키마 활성화 방안 연구, 한국 교원 대학교
○ 박수자(1997), 독해전략의 유형과 지도에 관한 연구, 국어교육, 한국국어교육 연구회
○ 이삼형(1995), 스키마이론과 읽기지도, 한국언어문화학회
○ 장혜경(1997), 읽기 전략 지도를
|
|
|
통합적 안전교육 활동은 유아의 안전교육을 위하여 안전에 관한 내용이 포함된 동화를 들려준 후, 동화 속에 함축된 안전내용과 관련하여 안전교육 활동을 실시하는 것이다. 즉, 이야기 나누기, 토의, 조형, 역할, 게임, 음률, 과학, 등의 활동
|
|
|
활동
1. 신문을 읽으며 미래에 대한 기사들을 있는 대로 찾아보자. (예 1 참조)
2. ‘미래에는 ~이(가) 어떻게 될까?’ 구체적으로 대상을 정해서 생각해 보자.(예 2 참조)
참고자료
최상희, NIE 이해와 활용, 커뮤니케이션북스, 2003
허병두, 신문활
|
|
|
중심이 되어 끌어가게 되므로 교육목표를 명확하게 세워 진행하는 것은 아니다. 그러나 교사는 주제 선정시 특성을 고려하여 기대하는 교육의 효과를 생각할 수 있으므로 그에 준해 활동을 평가할 수 있다. 알고자 하는 내용이 모두 다루어
|
|
|
통합 교과서의 다문화요소분석: 1, 2학년 통합 교과서
를 중심으로. 다문화교육연구, 11(1), 87~108.
한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 2008. 6
설진배(2019). 한국사회의 다문화화와 다문화정책 방향. 한국정책논집,
|
|
|
글을 읽을 수 있다.
◎ 학습활동
<활동1> 지도에 궁궐이름 붙이기
<활동2> 궁궐 소개하는 편지쓰기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
지도에 궁궐이름 붙이기, 궁궐 소개하는 편지쓰기
상
지도에 궁
|
|
|
읽기
7) 적절한 독서 속도 가지기
8) 학습 방법과 교과 독서 능력을 개발하기
2. 교정 독서 프로그램
3. 치료 독서 프로그램
Ⅶ. 또래집단상담교육(지도)프로그램
1. 의미
1) 또래 집단
2) 집단상담
2. 기본 방향
3. 추진 내용
1) 상담의
|
|
|
글의 내용을 세세하게 작성하다보니 많아진 탓이다. 최근 육아일기에 대한 책을 쓰고 싶다는 마음이 간절했다. 10살 딸의 책을 사기 위해서 교보서점을 갔다가 우연히 발견한 책이 글쓰기와 책 쓰기이다. 처음에는 글쓰기에 관한 책을 샀고,
|
|
메뉴펼치기
