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글로벌 시대의 다문화교육, 사회평론, 2010.
8. 오은순, 다문화 교육을 위한 범교과 교수 학습 프로그램 개발연구, 한국여성정책연구원, 2008.
9. 김현미, 생활세계의 다문화 교육프로그램 사례연구 및 적용방안, 한국여성정책연구원, 2008.
10. 한국
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중심으로 한 기본 수신서로서 귀천장유를 막론하고 읽혔기 때문에 도덕 교육사상 중요한 위치에 있었다는 것을 알 수 있다. 소학은 성인들에게는 인격
수양의 지침서였으며, 특히 동몽들의 일상생활에 필요한 도덕규범을 스스로 깨닫고 실천
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이야기②』 서울대학교 독일학연구소 〈거름〉 2000
『조두환 교수의 독일 문화 기행』 조두환 〈자연사랑〉 2000
『독일어권 문화 새롭게 읽기』김주연 외8인 〈숙명여자대학교 출판국〉2001
『오늘의 독일』 주한 독일연방공화국 대사관 발
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education. Boston. MA: Houghton Mifflin. Ⅰ. 정신지체인에 대한 바른 이해
Ⅱ. 지체장애인에 대한 바른 이해
Ⅲ. 시각장애인에 대한 바른 이해
Ⅳ. 청각장애인에 대한 바른 이해
Ⅴ. 자폐성장애인에 대한 바른 이해
Ⅵ. 학습장애인에 대한 바른
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글짓기는 고도의 창의력을 요하므로 다양한 사고 활동을 거치는 글짓기 지도에 마인드 맵을 활용하면 매우 효과적이다.
참고문헌
* 낸시마글러스, 한국부잔센타감수, 매인드 맵 배우기, 서울 : 여교, 브레인파워, 1966
* 마인드맵활동을통한 창
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활동의 참여실태 및 개선방안에 관한 연구, 인천대학교 행정대학원 논문, 2007.
윤미라, 청소년자원봉사활동의 효과성 연구, 호남대학교 행정대학원 논문, 2002.
윤영숙, 치위생 전공교육과 연계한 노인구강보건관련 봉사학습의 효과 연구, 한
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활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별 활동 등 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하고, 지역 사회 및 가정과의 연계 지도에도 힘쓴다.
(자) 학교에서는 학생들이 좋은 글을 많이 읽을 수 있도록 독서
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읽기에서의 운율특성 비교, 한국언어청각임상학회, 2007
정대영, 특수교육학, 창지사, 2017
신후남 외, 언어장애 아동을 위한 감정표현 지도 프로그램, 시그마프레스, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애의 정의
2. 자폐 범주성
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활동계획안
1) 인성교육과정의 일일활동계획안
2) 인성교육과정의 일일활동계획안의 실시 방법
6. 인성교육과정의 실시를 위한 교사의 역할
7. 기존 인성교육과정과의 차별성
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
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활동
4) 초등학교 진입 이후 한국어 집중 교육을 지원
5) 가족 단위 체육 프로그램
6) 위기 상황에서의 교육
II. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스
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