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비판적 검토. 한국문법교육학회 학술발표논문집, 2018(2), 71-77.
한국어능력시험 홈페이지 참고 1. 서론
2. 본론
1) 한국어능력시험 급별 기준과 그 능력
2) 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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한국어 교재에 내타난 어휘 요소 및 문법 유형 비교 연구』, 민지연, 대진대학교 대학원, 2013 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)한국어능력시험 급별 기준
2)어려운 항목과 이유
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
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세계화에 이러한 과정이 도움을 줄 것이라 예상한다.
4. 참고문헌 및 출처
www.klt.or.kr 1. 서론
2. 본론
1) 한국어능력시험 급별 기준
2) 외국인 학습자에게 어려운 항목
3) 외국인 학습자에게 어려운 이유
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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생각한다. 그 이유는 먼저 외국어에는 높임말, 반말의 표현이 존재하지 않는다. 대표적으로 영어에는 높임말, 반말이 존재하지 않으며 상대와 상황에 따라 격식있는 표현과 친근한 표현 등으로 구분될 뿐이다. 그렇기에 한국어로 표현되는 높
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육 기관의 장으로 변경
. 영재학교의 자율성을 대폭 부여하기 위한 초·중등교육법 상의 특례 조항 신설
. 협약방식에 의한 영재학교의 지정·운영방안 마련
- 영재교육에 참여하고자 하는 관계부처의 장은 고등학교 중 일부학교를 선정하여
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