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로운 의사소통기술, 사회적 기술, 자기관리기술들을 개발하고 또래와의 긍정적인 관계를 형성하고 학급, 학교, 지역사회에서 더 적극적인 역할을 할 수 있도록 돕는 것 등을 포함한다.
긍정적 행동지원에 사용되는 중재기법은 크게 3가지 차
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장애인들의 문제행동을 교정하는 것 만큼 장애인들에 대한 인식이 긍정적으로 바뀔 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
김정효 <특수학교차원의 긍정적 행동지원>, 학지사, 2017
Brenda K. Scheuermann, Judy A. Hall <긍정적 행동중재와 지원 >, 시그
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긍정적인 행동지원(positive behavioral supports: PBS)이 중요한 지도기술이 될 것이다. 앞으로 유아교육 현장에서는 긍정적인 행동지원이 교사의 지도기술 능력 가운데 중요한 구성요소가 될 것이다. 지금까지 대다수 교사들은 아동의 행동을 소멸시
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긍정적인 행동지원
중증장애아들의 파괴적이고 공격적이며 반사회적인 행동에 대하여 지금까지 교사들은 혐오적 절차와 타임아웃 등의 부정적인 방법으로 다루었었다(Gast & Wolery, 1987). 따라서, 오늘날에는 개별 아동의 존엄성과 독립적 생활
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긍정적 행동지원
외부강사
전부모님
7월
유대인의 지혜
보육교사
전부모님
8월
성범죄로부터 우리아이 지키기
보육교사
전부모님
9월
기질을 알면 자녀가 보인다.
특수교사
전부모님
10월
형제, 자매간의 갈등 해결방법
보육교사
전부모님
11
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긍정적 행동지원의 적용
지적장애아동을 학교교육을 넘어서 ‘자립’이라는 목표를 달성할 수 있게 돕기 위해서 실시하는 전략으로 응용행동분석의 적용이라고 할 수 있다. 또한 장애아동의 삶의 질을 향상시키기 위해 도전행동의 기능을
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긍정적 행동지원 프로그램
- 성교육 지도
- 장애별 특성이해
장애아동 보육 전문교육
- 동화구연 이론 및 실습
- 장애아동 스포츠 지도
- 풍선아트 실습
- 동요 및 율동지도
현장실습
- 통합프로그램 일일교사 체험
파견근무
보조인력 파견
8월
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개발절차
Ⅴ. 개별화 가족 서비스 계획 IFSP
Ⅵ. 가족지원
Ⅶ. 활동-중심 삽입 교수 ELO
활동-중심 삽입 교수 방법
Ⅷ. 긍정적 행동지원
긍정적 행동지원 방법
Ⅸ. 사회성 발달
Ⅹ. 의사소통
사회적 상호작용 증진을 위한 교수방법
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행동지원
문제행동에 대한 기능적인 접근으로 긍정적인 행동지원 프로그램을 운영한다.
개별화교육과정 운영
개별화된 중재 계획 및 운영으로 아동의 다양 한 욕구에 부응한다.
교수방법
체계적이고 계획적인 교수를 적용한다.
기술의 일반
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행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정적 행동지원
제16장 장애영유아 가족에 대한 이해와 지원
* 각 장별 출
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