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자기가 가치를 두고 그 가치를 실현하고자 노력하거나 실현했을 때 가장 보람되고 만족스러워 한다고 한다. 그러므로 가치관 명료화 기법을 단계적으로 훈련하면서 금연프로그램을 적용하면, 나 스스로의 자유로운 선택에 의한 금연에의 가
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초등학교 중 학생수의 확보가 어려운 경우에는 학생수가 학년 당 1개 학급 이상을 유지할 수 있는 범위까지 통학거리를 확대할 수 있으나, 통학을 위한 교통수단의 이용가능성을 고려할 것
12. 중학교 및 고등학교는 2개의 근린주거구역단위에
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자기 주도적, 창의적인 거시적(국가적)교육정책에 대해 대학 입시에 도움이 되는 학력 즉 학부모의 미시적 수요간의 갈등현상을 그 원인으로 볼 수 있다.
이러한 상황에서도 학교에서는 자율학습에 방해될까봐 담임선생님마저도, 교실에서
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교사의 노력>
교수학습 자료의 선정시 교재의 내용 및 구성 등이 성고정 관념이나 편견이 없도록 해야 한다.
남녀 학생간의 협력을 격려하는 교실 활동을 조직하고, 남녀 학생 모두에게 지도력 개발 의 기회를 제공한다.
교과활동 중 성별
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교사가 독해전략에 대한 시범을 보여주고 단계적으로 도움을 제공해주지만 점차적으로 학습자에게 책임감을 이양시켜 나가는 사회적 상호작용에 강조를 둔 수업이며, 학습자가 스스로 독해에 대한 점검 및 평가를 하는 자기규제적 독자(self-
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교사의 양성 과정에 특수교육개론을 필수 과목으로 개설하도록 제도적 지원이 이루어져야 하며, 특수교육지원센터의 운영이 활성화되어야 할 것이다.
가족지원대책
가족 기능 강화 서비스에 중점을 두고 특히 장애아동양육에 따른 부담감을
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초등 학교, 중학교, 고등학교, 대학교 시절에도 이 책을 바탕으로 자녀들을 올바른 방향으로 인도하고 삶에 있어서 직업, 배우자, 친구 등에 있어 올바른 선택을 하도록 도와주어야 한다.
그리고 성인이 되었을 때도 계속 교육을 계속하여 행
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초등 학교, 중학교, 고등학교, 대학교 시절에도 이 책을 바탕으로 자녀들을 올바른 방향으로 인도하고 삶에 있어서 직업, 배우자, 친구 등에 있어 올바른 선택을 하도록 도와주어야 한다.
그리고 성인이 되었을 때도 계속 교육을 계속하여 행
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초등 학교, 중학교, 고등학교, 대학교 시절에도 이 책을 바탕으로 자녀들을 올바른 방향으로 인도하고 삶에 있어서 직업, 배우자, 친구 등에 있어 올바른 선택을 하도록 도와주어야 한다.
그리고 성인이 되었을 때도 계속 교육을 계속하여 행
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교사도 학급을 이루어지는데 가장 중요한 덕목과 자질을 길려야 할 것이다. Ⅰ 서론
Ⅱ.이론적 배경
1. 존 듀이의 실험학교
2.콜버그의 정의 공동체
3. 나딩스의 따뜻한 배려의 공동체
Ⅲ.지도의 실제
1.공동체 의식 및 기본
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