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초등학교 교육과정 해설(I), 대한교과서주식회사
교육부(1997) : 국어과 교육과정, 제7차 교육부 고시 1997-15호 별책
노명완 외(1999) : 국어교육학개론, 삼지원
노명완(1990) : 국어과 교육과 사고, 사고력 교육과 평가, 중앙 교육평가원
임칠성 외(199
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초등학교 영어 교육을 성공적으로 이끌기 위해서는 초등영어 전문가가 필요하다. 초등학교 교사라면 누구나 영어를 지도할 수 있다는 생각보다는 좀 더 전문적인 교사 양성에 힘써야 한다.
셋째, 교사의 영어 교육에 대한 부담과 자료 준비를
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초등학교 5학년 사회과(사회과교육)의 목표
1) 인간 생활의 모습이 지형과 기후 조건에 의해 영향 받고 있음을 알고, 의식주 생활의 모습은 자연 환경을 이용한 결과이며, 지형과 기후 조건에 따라 그 모습이 다르다는 것을 안다.
2) 지역에 대
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중학교(중등) 국어과(국어교육)의 창의성 증진
가. 창의성을 기르는 방법을 구체적으로 가르쳐 주어야 한다.
나. 수업 방식에서의 변화가 필요하다. 교사가 일방적, 주입식의 전달 방식을 통해서는 창의성을 길러주기 어렵다.
다. 창의성을
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교사교육 과정은 기능 습득 및 평가 위주의 강의에서 교수기능 학습에 좀 더 비중을 높여주기를 바라고 있었다. 그리고 초등 현장 경험이 많은 교사를 통한 현장감 있는 교수법 강의도 바라고 있었다.
연수의 질에 있어서도 단기간에 많은 영
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교사, 의료 관련 인사의 특별 지도나 지역 내의 보건소, 병원 등 견학 학습 등이 보다 효과적이다.
Ⅷ. 초등학교 3학년 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
(1) 활동중심의 수행 평가 지향
(2) 결과와 과정에서 학생들의 흥미, 태도, 창
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초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) : 국어, 도덕, 사회, 서울특별시 인쇄 공업 협동 조합, 1997
◇ 서울초등도덕교육연구회, 초등도덕, 서울 : 현문사, 1997
◇ 임용경, 도덕·가치교육의 교수모형, 서울: 교육과학사, 1997
◇ 이돈희, 도덕교육원론, 서울 :
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교사에게 많은 부담을 준다.
④ 지식 중심인 과목일 경우 탐구 중심 학습이 어렵다.
⑤ 과밀학습으로 인해 탐구 학습의 효율적인 지도가 어렵다.
⑥ 실험실, 실험기구, 실험 실습비 등이 충분하지 않을 경우 실시가 어렵다.
Ⅷ. 초등학교 과학
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초등 영어 지도에 많은 어려움이 제기되어 왔다. 그러나 정부와 학교, 영어를 담당하고 있는 초등 교사, 그리고 교육 관계자와 전문가들의 노력으로 어느 정도 틀이 잡혀가고 있다.
영어가 초등학교에서 정규 교과로 채택되어 실시하고 있으
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초등학교 1-1 국어과 교사용 지도서, 서울 대한교과서 주식회사
교육인적자원부(2003), 국어과 3학년 교사용 지도서, 서울 국정교과서 주식회사
노명완(1989), 국어과 교육론, 서울 한샘
서혁외(1997), 초등학교 국어과 토의·토론학습을 위한 교
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