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학교 국어과(국어교육)의 필요성
1. 개인의 성장을 위한 국어교육
2. 범교과적 도구를 위한 국어교육
3. 성장 후의 필요성 목표
4. 문화 계승 창달 목표
5. 문화 분석 목표
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 내용
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
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초등학교 국어과(국어교육)의 쓰기지도
1. 본질면에서의 쓰기 지도 내용
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
4) 4학년
5) 5학년
6) 6학년
2. 원리면에서의 쓰기 지도 내용
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
4) 4학년
5) 5학년
6) 6학년
2. 태도면에서의 쓰기 지
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교육 내용 (학년별 내용분석의 실제)
♣ 1학년 1학기
♣ 1학년 2학기
♣ 2학년 1학기
♣ 2학년 2학기
♣ 3학년 1학기
♣ 3학년 2학기
♣ 4학년 1학기
♣ 4학년 2학기
♣ 5학년 1학기
♣ 5학년 2학기
♣ 6학년 1학기
♣ 6학년 2학기
6. 결론
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국어과(국어교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 목표
1. 말하기·듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅳ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 목표
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
Ⅴ. 초등학교 3학년 국어과(
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초등학교 교육과정 / 2007 개정 교육과정 해설서 / 2007 개정 국어과 교육과정 /
출처 : 한국교육과정평가원( http://www.kice.re.kr/ ) , Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1학년 2학기
2학년 1학기
2학년 2학기
3학년 1학기
3학년 2학기
4학년 1학기
4학년 2학
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교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학
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초등학교의 교육활동 비교표를 보면, 교육활동의 종류와 유형, 교육내용의 선정, 주제의 전개, 교육활동의 주체, 교수학습 자료, 집단 구성, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용
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학교 ② 고등학교
3. 학년 구분 : ① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년
바쁘신 가운데 끝까지 응답해 주셔서 대단히 감사합니다. 1. 서론
2. 이론적 고찰
1) 인터넷 세대의 이해
2) 인터넷 윤리 교육방안
3. 인터넷 윤리교육에 대한 설문 조
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초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
20. 교사선발시 우선시하는 기준순
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초등학교교사 등
② 반숙련직 : 공원, 이발사, 요리사, 수금원, 상점점원 등
③ 관리직 : 중.대기업의 과장급, 영관급 장교, 4.5급 공무원, 소규모 기업주,
중고등학교 교사, 고급기사 등
④ 비숙련직 : 일일노무자, 수위, 청소원, 운반원 등
⑤ 전
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학교내 동아리 활동에 능동적으로 참여하면서 인간관계를 쌓겠으며 요즘과 같은 정보화 시대에 맞춰 컴퓨터와 외국어 구사능력을 기르겠습니다. 그래서 저는 우선 1학년 때 TOEIC 공부를 하고 학교의 교환학생 제도를 통해 외국인들의 생각과
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학교내 동아리 활동에 능동적으로 참여하면서 인간관계를 쌓겠으며 요즘과 같은 정보화 시대에 맞춰 컴퓨터와 외국어 구사능력을 기르겠습니다. 그래서 저는 우선 1학년 때 TOEIC 공부를 하고 학교의 교환학생 제도를 통해 외국인들의 생각과
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초등학교졸업
199x
2
11
xx중학교졸업
200x
2
10
xx고등학교졸업
200x
1
2
주)xx회사 (경리)
200x
3
31
주)xx회사 (경리)퇴사
200x
4
1
주)xx실업 입사 (텔레마케이터)
200x
6
25
주)xx실업 퇴사
200x
6
30
xx학원 (보조교사) 입사
200x
11
30
xx학원 퇴사
200x
1
부터
현재
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2학년 때 아르바이트로 고등학교 1학년 학생에게 수학과외를 하게…
3. 조화와 협력(Harmony)
서로 다른 배경 또는 성격을 가진 사람과 협력하여 공동작업을 수행한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
극기력도 기르고 체력도 보강해보자
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2학년 때 잠실체육관에서 24시간 기아(飢餓)체험을 했던 것도 잊혀지지 않습니다. 중학교 때부터 지금까지 교회 동료들과 장애인 거주시설을 정기적으로 방문하는 것도 빠뜨리지 않고 참여해 왔습니다.
저는 남을 앞에서 이끄는 것과, 우리 사
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