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교사용 지도서 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
가. 교사용 지도서의 의미 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
나. 교사용 지도서의 역할과 기능‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
Ⅲ. 연구의 방법
1. 제 7 차 과학과 교사용 지도서 분석
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교사들이 대체로 많았다. 이것은 학생들과 함께 하는 시끄러운 학교 환경 탓도 있겠지만 교사들의 대다수가 시골 출신이어 귀소본능이라는 생각을 갖게 해준다.
끝으로 이 연구는 안양시의 한 특정 초등학교를 대상으로 하였고 연구과정에
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소개서, 수상실적, 방과 후 활동 등의 배점이 5점이나 10에 불과하지만 이 부분이 당락을 좌우할 수 있다는 지적이다.
더구나 입시 서류에 자기소개서가 포함되면서 영어 인증이나 사설 경시대회 수상실적도 얼마든지 적어낼 수 있게 됐다. 현
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초등학교 교사용 지도서 1 - 6학년, 서울 국정교과서주식회사
교육인적자원부(2001) - 국어생활 국어 교사용 지도서
교육부(2000) - 초등학교 국어과 교사용지도서 3-1, 대한 교과서 주식회사
노명완박영목권경안(1988) - 국어과교육론, 갑을출판사
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초등학교 교육과정 해설(Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ), 서울 대한교과서주식회사, 1997
◇ 교육부, 초등학교 국어과 교사용지도서 3-2, 대한 교과서 주식회사
◇ 노명완, 국어과 교육에서의 평가, 국어교육 개선방안 연구, 서울대학교 사범대학 국어교육과, 1990
◇
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초등학교 교사용 지도서, 실험용, 국어 1-1, 1-2, 2-1, 2-2, 국정교과서 주식회사, 1999
박인기 : 국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 한국교육개발원, 1997
박영목·민현식·김종철 외 : 국어교
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로 분류에 적극적으로 참여하지 않는다.(하)
6) 평가 유의사항
쓰레기 분리수거할 때 관찰하여 평가할 수 있도록 한다.
Ⅴ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
* 친족간의 정확한 촌수와 호칭을 알고, 화목하게
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초등학교 국어과 말하기 수행 평가 연구, 춘천교육대학교 석사학위논문
▷ 전라남도교육청(2003), 초등학교 교육과정 편성·운영지침, 송재문화사
▷ 초등학교 국어 교사용 지도서, 교육인적자원부 Ⅰ. 초등학교1학년 국어과교육평가
1. 알
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정보 활용 능력 신장면
3. 자기주도적 학습력 신장면
Ⅶ. 자기주도적학습의 체험학습
Ⅷ. 자기주도적학습의 교사역할
1. 학습 촉진자로서의 역할
2. 학습 조력자로서의 역할
Ⅸ. 향후 자기주도적학습의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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중학교(중등) 도덕교육(도덕과)의 교육실태
1. 학생의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
2. 학부모의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
3. 학교와 교사의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
Ⅴ. 중학교(중등) 도덕교육(도덕과)의 학습내용
1. 1학년
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