|
교사가 모든 과목을 가르치다 보니 전문성이 떨어지는 분야에서는 아이들의 효과적인 수업이 진행될 수 없었다. 그러나 중학교 처럼 교과전담제를 시행한다면, 아이들의 발달상황에 대한 전문성 부족등 으로 인해 초등학생들(특히 저학년)에
|
|
|
초등학교 특기·적성 교육활동의 문제점과 개선 방안 연구 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 의의
1. 자기주도적 학습능력 배양
2. 자아실현의 기회를 제공하고 진로를 개척할 수 있는 기틀 마련
3. 사교육비 경감의 효과
4. 새 대입제
|
|
|
고등학교 체육 교과서, 고등학교 교사용 지도서
교육부 : 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준(중학교 체육)
교육부 : 체육과 교육과정
교육부 : 체육개론
동화사 : 중학교 체육 2
<부록2>
■ 수업관찰 기록지 ■
작성자
과 학년
|
|
|
중학교 교육과정의 파행적 운영
2) 중학생의 전인적 성장 저해
3) 고등학교간 교육격차 심화
2. 사회?경제적 배경
1) 재수생의 누적과 과열과외
2) 학생인구의 도시집중
3. 고등학교 평준화정책의 기본방향
Ⅲ. 고교평준화정책의 문제점
|
|
|
초등학교 교육의 성과를 더욱 발전시켜 중견 국민으로서 필요한 품성과 자질을 기르는 것
2 사회에서 필요한 직업에 관한 지식과 기능, 근로를 존중하는 정신과 행동 또는 개성에 맞는 장래의 진로를 결정하는 능력을 기르는 것
3 학교 내외에
|
|
|
중학교, 단계형 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 2001
◇ 부산광역시 북부교육청, 수준별 교수학습 지도자료, 2000
◇ 서울 사대 부중, 능력별 이동수업의 효과에 관한 연구, 1993
◇ 오성고등학교, 일반계 고등학교 수준
|
|
|
나타난 교육의 이념
▶우리나라 교육의 일반적 이념
평생교육
2. 각급 학교의 교육목적
▶유치원
▶초등학교·공민학교
▶중학교·고등공민학교
▶고등학교고등기술학교
▶특수 학교
▶대학
▶사범대학 및 교육대학
▶전문대학
|
|
|
문제 발견 단계
Ⅶ. 과학과 탐구학습 경험학습모형
1. 자유탐색
2. 탐색결과 발표
3. 교사인도에 따른 탐색
4. 탐색내용 정리
Ⅷ. 과학과 탐구학습 STS수업모형
1. 문제로의 초대
2. 탐색
3. 설명, 해결방안의 제시
4. 실행
참고문헌
|
|
|
교사의 역할 변화
3. 교육내용의 변화
4. 협동학습의 개념과 구성
Ⅲ. 인터넷 활용수업의 유형과 협동학습의 효과
1. 의사소통(정보교환)
2. 정보탐색유형
3. 정보의 생성과 공유
4. 인터넷을 통한 협동학습의 속성
5. 인터넷을 통한 협동
|
|
|
초등교육연구논총 제 12집, 대구교육대학교 초 등교육연구소, 1998. 1. 들어가며
2. 구성주의적 관점
3. 창의성의 개념
4. 말하기의 특징
가. 언어 기호의 선조성
나. 발화음의 즉시 소멸성
다. 화자와 청자와의 직접 대면성
라. 음성
|
|
메뉴펼치기
