|
아동에게 미치는 영향
3. 아동복지의 필요성
1) 가족구조 및 기능의 변화
2) 가족해체의 증가 및 대안가족 출현
3) 가족기능의 약화
4) 아동양육의 가치관 변화
5) 기본적 생활의 보장
6) 국가의 인력보호와 육성
7) 사회문제의 발생예방
|
|
|
2)자아개념 검사
3.개입단계
1) 초기
2) 중기
3) 후기
4) 종결
4. 마무리
1) 적응과 심리적 과업의 해결과정
2) 독서치료의 기능과 효능성
5. 독서치료 사례에 대한 평가
Ⅲ. 결론
1. 독서치료 사례에 대한 평가
2. 느낀 점
|
|
|
의사소통판
2) 전자 의사소통 보조 장치
3. 보완, 대체 의사소통 선택 사용
Ⅴ. 중도장애아(중도장애아동) 보완대체의사소통(AAC)의 사례
1. 사례 1 : 학교 단위의 기관 내 상징체계의 활성화
2. 사례 2 : 상징체계의 환경구조화
참고문헌
|
|
|
아동이 알 필요가 있다. 어떤 사실이 다른 사람에게 알려질 필요가 있는 경우에는 그 결정을 동과 함께 하는 것이 바람직하다. 진행되는 상황을 부모가 이해해야 할 필요가 있을 때에는 부모와동이 함께 하는 만남을 통하여 이루어질 수 있다.
|
|
|
점적하고, 3주간 휴약
-이명, 고음역의 청력저하, 난청, 탈모, 오심, 구토, 설사
-식욕감퇴, 골수억제, 심전도 이상, 부정맥, 혈압저하
※ 참고문헌
-아동의 건강문제와 간호, 군자출판사
-포널스 포켓시리즈 간호진단, 포널스출판사
-의약품종합
|
|
|
할 수도 있다. 기간에는 관계없이, 아동에게 약물을 투여해야 할 때는 투약에 대한 아동의 반응과 바람직한 치료효과에 대해 주시해야 한다. 투약의 치료적 효과는 약물을 투여하게 한 문제의 증상이나 징후가 감소되었는지를 사정함으로써
|
|
|
자동차, 장난감을 이용해 환아의 놀이 활동을 증진시켜 주었다.
* 과정: 입원기간동안 환아가 원할 때에 유치원 친구와 전화통화를 할 수 있었다.
* 결과: 환아는 자신이 격리된 이유를 말할 수 있었다. <<사례>>
<<문헌고찰>>
<<간호과정>>
|
|
|
할 수 있는 전문적 개입이 이루어진다면 이미 통합되어 있는 장애아동들에게는 많은 도움이 될 것이다. 즉 원적교사, 특수교사, 학교 행정가, 학부모, 일반아동 등 장애아동과 관련된 사람들의 개인적인 관심과 호의를 가시화하고 현재 학교
|
|
|
할 수 있는 전문적 개입이 이루어진다면 이미 통합되어 있는 장애아동들에게는 많은 도움이 될 것이다. 즉 원적교사, 특수교사, 학교 행정가, 학부모, 일반아동 등 장애아동과 관련된 사람들의 개인적인 관심과 호의를 가시화하고 현재 학교
|
|
|
역할 일부를 보충해 줌으로써 아동복지를 증진시키는 것이다. 예로 소득 보완과 같은 경제적 지원과 생활지원 보육 등이 있다.
(1)소득보완 프로그램
아동은 자신의 힘으로 생활을 유지할 수 있는 돈을 벌기가 불가능하므로 성인이 될 때까지
|
|
메뉴펼치기
