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청소년 상담원, 2003) 청소년상담문제 연구보고서
<청소년의 고민: 내가 동성애자인가요?>
학지사(2006) 학교사회복지의 이론과 실제 목차
서론
1. 문제제기
2. 연구목적
3. 연구방법 및 한계점
본론
1. 동성애에 대한 이해
1) 성적
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노인생애체험을 하며 느꼈던 모든 것들을 복지관 이용어르신들께 적용한다.
(어르신들께 도움이 되는 모든 것을 수행한다.)
-노인생애체험을 통해 어르신들이 겪고 계시는 고통과 불편함을 느낄 수 있었고 전에는 어르신들의 행동(앉았다 일
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기관을 직접 방문하지 못했지만 인터넷에서도 다양한 자료를 많이 볼 수 있었다. 센터소개, 사업소개, 소식지, 정신보건에 관한 자료도 청소년 학부모 교사 지역사회를 대상으로 준비해두고 있었다. 정신건강정보도 있어 이 분야를 공부하
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일상으로 돌아갈 수 있도록 도와주고 지켜봐주고 기다려주는 것이 필요하며 우리가 마땅히 하여야할 일이 아닐까? 라고 생각해 본다. 1. 기관의 목적 (아름 청소년쉼터)
2. 제정구조
3. 자원현황
4. 지역사회와의 접근성
5. 현장방문 소감
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기관에서 제공할 수 있는 프로그램
센터방문, 그룹지도, 보조적인 전화서비스, 학교입학 및 고용 프로그램 조선화 외, 2005, 『문제 중심으로 접근한 청소년복지론』, 교문사
※ 미혼모부자 종합 지원 대책 수립/미혼모부자가족 지원 및 미혼모
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본 것
깨달은 것
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기관에 대한 지원을 확대하고, 아동복지센터와 같은 종합적 기능을 가진 기관을 설치하는 것도 필요하다. 그러한 면에서 일각에서 논의되는 아동수당 보다는 교육복지 투자우선 지원사업이나 복지관, 청소년 수련관, 공부방 등에 대한 지원
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상담실 운영 등을 실시하며 시 군 구는 주로 청소년 어울마당 운영,청소년 자립지원기금 지원,야간 공부방 지원,청소년 수련관 건립,청소년 수련방 설치 등을 수행하고 있다.
이러한 사업을 보면 청소년수련시설이 많다. 이것은 유휴공간을
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청소년수련시설(청소년수련원,청소년수련관,청소년수련실,청소년수련방,청소년수련의 집)의 역할을 확장하여 청소년들의 일상생활과 밀접하게 만들어야 한다. 또 청소년어울마당,야간 공부방 등의 지원과 프로그램을 더욱 개발하여 청소년
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기관과의 상의를 통해 연계를 하게 되는데 작년의 경우 '애란원'과 연계를 했다. 기관과 연계를 해도 지속적으로 연계가 이루어지는 것이 아니기 때문에 하다 말다를 반복한다.
임신한 청소년들이 아하!청소년성문화센터를 방문하는 경우는
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