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교육에 대한 투자를 확대시키는데 기여했다. 이는 또한 제2차 세계대전으로 파괴된 나라들의 급속한 복구에도 크게 기여했다.
Ⅲ. 결 론
1. 기능주의 이론의 요약 및 개인 견해
기능주의 이론은 사회가 생물학적 유기체와 같다고 가정하고 있
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구조기능주의 교육이론
Ⅰ. 이론의 배경
19세기 근대유럽
≪ 그 림 ≫
≪ 사 진 ≫
≪ 그 림 ≫
≪ 그 림 ≫
왜 이 사회는 유지되는가?
(사회질서)(상호의존성)(합의)
Ⅱ. 기능주의 교육관
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기능주의적 관점에서는 이러한 제반 교육문제들이 일시적 병리현상 정도로만 치부되어 부분적 개선책만 내세우는 데 집중해 왔다.
반면에 갈등이론은 학교와 사회의 모순과 기본적 문제를 드러내는 데 매우 강력하다. 학교교육을 통한 사회
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교육과정의 문제이며, 학생에게 가르치는 지식은 학생의 존재를 떠나서 `외부적`으로 이미 존재하는 지식이 아니라 그들에게 가장 의미 있고, 적합한 것이어야 한다는 교육과정의 적합성을 강조하고 있습니다.
결론
기능주의 교육이론, 갈등
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김신일(2009), 교육사회학, 교육과학사
김병성(2002), 교육사회학 이론신강 -거시·미시적 관련이론, 학지사
안우환(2005), 신간 교육사회학, 한국학술정보㈜ 1. 기능주의 교육이론
2. 갈등주의 교육이론
3. 해석학적이론
* 정리 *
참고문헌
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