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손봉호 외, 『하나님을 사랑한 철학자 9인』 (서울: IVP, 2005)
신국원, 『니고데모의 안경』(서울: IVP, 2005)
장종철, 『21세기의 새로운 문화와 기독교 교육의 과제』 (서울: 한국기독교교육학회, 2001)
Armand M. Nicholi, Jr., 홍승기 옮김, 『루이스 vs 프
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기독교교육학회편, 기독교교육, 서울 : 대한기독교 교육협의회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 목회상담의 중요성
Ⅲ. 목회상담의 목표
Ⅳ. 목회상담의 역할
Ⅴ. 목회상담의 인간관
Ⅵ. 목회상담의 원칙
1. 상담자는 내담자와 대화를 하는 도중에
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교육 현실에서 본 기독교적 학교 교육
<요 약>
학교가 바로 세워지지 않는다면 아이들을 바르게 양육할 수 없다는 것이 분명한 사실이다. 지금처럼 교육의 일차적인 주체인 부모의 의견과 종교적 신념이 교육에 반영될 여기자 없이, 부모
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기독교학 연구서, 민영사
박수암 (1990), "복음의 도덕적 조명", 기독교사상 34권 11호: 7-17
서성화 (1997) "학생 일탈행동의 환경적 요인에 관한 연구: 울산시 중학생을 중심으로"
손봉호 (1990), "기독교 윤리실천운동" 기독교사상 34권 11호: 86-94
이
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교육목회학」 서울: 총신대학교 출판부. 1997.
Henri. M. Neuwen 「상처입은 치료자」이상미 역, 서울: 두란노서원. 1999.
오덕교, 「장로교회사」수원 :합동신학대학원출판부. 1995.
손봉호, “대중문화에 대한 기독교인의 태도”, 「빛과 소금」1986. 6
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