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기독교 미술이라 총칭하지만, 주로 신앙공동체인 교회에 봉사하는 기능을 갖춘 도상 및 건축을 가리킨다. 특별히 훈련된 화가들에 의하여 그림이 그려졌다. 비잔틴미술4-13세기, 로마네스크미술10-12세기, 고딕미술 13-15세기이다. 4세기 초에 로
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천사들이 둘러싸고 있는 느낌이 든다.
전성기 르네상스는 초기 르네상스를 이어받은 결정체였지만 다른 측면에서 전성기 르네상스는 초기 르네상스로부터의 이탈이기도 했다. 전성기 르네상스미술에서 대표적인 예술가를 꼽자면 단연 레오
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더듬어 볼 수 있다.
또 후기 고딕 건축에서는 교회 건축 이외에 플랑드르 및 이탈리아 북부에 발달한 시청사(市廳舍)나 저택 등의 세속적 건축에도 이것이 쓰였다. 1. 초기기독교미술
2. 비잔틴미술
3. 로마네스크미술
4. 고딕미술
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흔들림'을 이 시기의 주된
특징으로 간주할 수 있을 것이다. 로마네스크 미술에 이어 12세기 중기부터 르네상스 미술
의 개화기에 이르기까지, 서유럽 전역에 전개된 중세 기독교 미술의 발전 단계 및 그 일
반적인 양식을 의미한다.
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다.
[지스레베르투스의 최후의 심판] [동방박사들의 경배, 에집트로의 피난]
[생 피에르교회의 [셍피에르 남쪽문의 지배자 예수] [사치와 탐욕의 부자와 나자루스]
클로이스터]
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미술사』. 백승길·이종승 옮김. 서울: 예경, 1997.
그라바, 앙드레. 『기독교 도상학의 이해』. 박성은 옮김. 서울: 이화여자대학교출판부, 2007.
루빈. 제임스 H. 『인상주의』. 김석희 옮김. 서울: 한길아트, 1998.
에코, 움베르트. 『미의 역사』.
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미술사(美術史)는 로마네스크성당 건축의 제1차 융성기었다. 유럽 내륙사회는 이 시기에 비로소 개발시대로 들어가, 촌락 주민들은 삼림·소택지를 개간하여 경지를 넓히고 돌로 성을 쌓았으며 석조교회를 세웠다. 교회령·수도원령은 어느
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기독교사회복지대학원 석사논문, 2007.
신선영, “지역아동센터 운영의 문제점과 개선방안에 관한 연구”, 인천대학교 행정대학원 석사논문, 2006.
심효진, “아동방임의 실태와 예방 방안”, 상지대 사회복지 정책대학원 석사논문, 2008.
서일권
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미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수회 워크북, 제11회.
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미술 교육은 제7차 교육과정에 이르면서 계속 더 중요시되고 있다. 그러나 일선학교에서는 이러한 한국 전통미교육이 이루어지기에는 아직 많은 부족한 점이 있다. 우선 교사들은 우리의 전통미술교육에 대한 어려움을 호소하고 있고 학생들
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미술사, E. H. 곰브리치 저, 도서출판 예경 1. 들어가며
2. 고딕건축 개관
(1) 인문적 상황
(2) 고딕 건축 일반
(3) 고딕건축과 건축주
3. 고딕건축의 특징
4. 고딕건축의 시기별 분류
(1) 초기 고딕 건축, 1140～1200년경
(2) 성기 고딕 건축
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기독교 집안에서 태어나 부모님의 정직하고 성실한 생활철학을 본받아 오며 성장해 왔습니다. 작은 일에도 감사하는 마음가짐으로 살아왔으며 항상 넉넉하고 풍족한 마음으로 행복하게 살아왔습니다.
부모님은 저에게 뚜렷한 인생의 목표를
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미술학원을 하시던 어머니 덕분에 어린 시절부터 집안 일을 스스로 하면서 매사에 누구에게 의존하기 보다는 제 스스로 결정하고 행동하는 남다른 자립심을 키워 올 수 있었습니다. 그리고 독실한 기독교 집안에서 성장하면서 항상 성실한
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기독교정신에 따라 시각장애인복지사업에 동참하고 싶습니다. 저만의 사회복지전문성을 가지고 시각장애인을 위해 책임감과 전략적 사고를 바탕으로 헌신하고 싶습니다. 이와 같은 노력을 바탕으로 저는 앞으로 실로암시각장애인복지관에
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기독교 신앙 아래서 엄격한 예절을 배웠으며 성장하였습니다. 또한 누나들로부터는 음악과 독서의 즐거움을 배우면서 자랐습니다. 특히 유년시절부터 또래들에 비해 각종 운동에 탁월한 재능이 있는 편이었고, 이를 통해 남다른 리더쉽을 기
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