|
사회복지사업기금 보조금으로 운영되어 재정자립도가 낮고 여러 가지 문제로 공공사회복지 전달체계에 얽매여 수동적이라는 사실이 안타까웠다. 재정이 국민욕구충족과 민간 프로그램을 기획하는 것보다는 다른 행정적 문제로 낭비되는 현
|
|
|
사회화의 발달
5) 사례
4. 정상발달과 이상발달
1) 정상과 비정상 구분
2) 이상발달로 일어나는 발달 장애
5. 사회복지 실천에서의 관심 영역
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리적 발달의 관심영역
3) 사회적 발달의 관심영역
|
|
|
집단역동의 촉진.
조직과 지역사회가 성원들의 노력에 부응할 수 있도록 원조.
5)종결단계
종결단계의 과업-변화의 유지 및 일반화. 개별성원의 독립적인 기능촉진. 의존성 감소. 종결에 대한 감정다루기. 의뢰하기. 평가하기.
|
|
|
훈련 집단
7. 교육집단
8. 자조집단
9. 사회화 집단
10. 사회 집단
11. 레크레이션 집단
12. 레크레이션 기술 집단
참만남 집단이란?
1) 정의
2) 목적
3) 목표
4) 발달단계별 실천기술
5) 참만남 집단의 모형
사례(첨부자료 포
|
|
|
사회복지사의 개입은 앞으로 더 늘어나야 할 것이며, 군 사회복지도 빠르게 확장되어야 할 사회복지의 분야 중 하나일 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
* 저서
1) 이효선 외. 『사회복지 실천을 위한 인간행동과 사회환경의 이해-인간발달과 사회구조-』
|
|
|
훈련 프로그램 개발과 활용방안;-보건교육사 양성과정을 중심으로
경산대학교 ㆍ 남철현
보건 교육사 양성 및 활용방안
한국과학기술정보연구원 ㆍ 남철현
지역사회 건강증진사업의 강화전략과 보건교육사의 역할
한국과학기술정보연구
|
|
|
사회사업으로 분류.
10. 산업사회복지
기업체에서 노동자들의 비복지적 문제의 개선을 위해 사회복지학의 전문지식을 활용하여 문제해결을 수행하는 사회복지 1. 지역사회복지
2. 공적사회복지영역
3. 아동복지
4. 학교사회복지
5. 보건
|
|
|
복지의 목적과 내용을 알리고, 학교사회복지가 일선
학교에서 학생 생활지도를 돕는 적절한 연계고리가 될 수 있음을 알리는 것이 필요함.
5) 제도화된 형태의 학교사회복지 실현
- 학교사회복지를 통한 학생 생활지도의 보다 효과적인 실천
|
|
|
복지회, \'데이케어프로그램 연구\', 홍익재 Ⅰ. 사회복지사업 평가 도입의 배경
Ⅱ. 초기 사회복지사업의 평가
1. 한국복지재단의 전국 사회복지관 사업 평가
2. 한국봉사회의 북부종합사회복지관 사업 평가
3. 태화기독교사회복지관
|
|
|
실천은 단순히 한 가지 요소로 해결될 수 없는 다면적인 과제라고 생각한다. 법적인 제도 마련, 전문 인력 양성, 학교 내 인식 개선이 동시에 진행되어야만 제대로 된 성과를 기대할 수 있다. 학교라는 특수한 공간에서 사회복지사는 학생 개
|
|
메뉴펼치기
