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아빠, 친구 등의 주제를 선정할 수 있다.
2) 만1세를 영아를 위한 월간보육계획
- 1세 영아를 위한 보유계획에서 유의할 점은 모든 활동이 반드시 주제와 관련
지어 질 필요가 없다는 것이다. 즉 1세 영아의 교육 내용 선정은 주제와 관련된
개념
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아빠 스킨냄새가 났다. 눈을 만지는 것 같이 푹신했다. 맛있는 커피와 풍경을 표현하였다.
· 매직콘(아래의 그림)
잘 붙어서 좋았고 재미있었다. 얼음집을 만들었다. 신기했다.
6) 다양한 매체활동
· 1번 그림
나무가 그려진 밑바탕에 풀과 물
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녹색이나 검은색으로 칠한다.
엄마가 신경질적일때 이렇게 그린다.
나무 가지를 짧게 그린다.
자신의 의사를 표현하지 못하는 소심한 성격의 어린이들이 많이 그린다.
산의 정상이 보이지 않게 그린다.
아빠의 불만이 있을 때 표현한다.
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아빠의 첫 만남, 오빠의 탄생, 입양으로 만난 여동생 등 하나의 가족이 되어 가는 과정을 동화책을 통해 이해할 수 있다. 이때 학생들에게 질문을 통해 가족이 어떻게 만들어지는지 부모의 만남에서부터 가족형성의 과정을 공유하며 나의 가
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아빠고 아기는 ○○가 하렴 , 아기가 우유를 먹었으니까 유모차에 태우자)
모델링
영유아가 이해하기 어려운 경우나 놀이가 이어지지 않을 때, 안정상의 이유로 주의를 요할 때 적절한 행동의 시범을 직접 보여준다. 하지만 교사의 행동이 정
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시기에 유아는 다른 유아와 상호작용하는 기술이 발달하고 사회적 소속감이 생기며 공정, 평등, 정의로움 등에 관심을 갖기 시작합니다. 영아기, 유아기의
발달과정.
생리적습관의발달
언어적발달.
인지적발달.
정서및 사회성발달.
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아빠를 부르고 있는데 도대체 우리 어른들은 멀 하고 있다는 말인가?
센터를 방문하고 나서 우리 주변에 관심과 사랑으로부터 소외된 아이들이 너무나 많이 있다는 것과 이 아이들이 건강하게 자랄 수 있도록 아름다운 세상으로 만들기 위해
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안정감을 가지고 친구와 함께 놀이하기를 즐거워한다. OO는 음식에 대한 욕심이 많아 골고루 잘 먹고 음식을 남기지 않는 식습관 형성이 잘 되어있다. 다음에는 ‘시금치 콩나물 생선 야채’부분에 영아들이 좋아하는 것을 물어보고 개사해서
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정서적 특징
Ⅲ. 초등학교 4학년의 도서관교육
Ⅳ. 초등학교 4학년의 진로교육
1. 초등학교 진로교육의 필요성
2. 초등학교 진로교육의 범위
3. 초등학교 4학년 진로교육의 영역별목표와 지도내용
Ⅴ. 초등학교 4학년의 교과통합창의적
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아빠와 비정규직인 어머니를 둔 순이는 학교 친구들과 사이가 나쁘다. 문제아로 낙인찍혀 선생님께 혼이 난 순이는 결국 가출을 하게 된다.”
1. 잔여주의 사회복지실천기술 문제해결 모델 적용
1) 문제해결 모델의 개념
2) 잔여주의 관
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