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유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.
김지영, 누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
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프로젝트 접근법, 양서원, 2020.
박경희이성숙, 몬테소리 교육, 정민사, 2004.
박선희, 교과·교재연구 및 지도법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
정애란, 유아의 프뢰벨 은물교육기간 및 부모배경변인과 다중지능과의 관계, 계명대학교
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프로젝트 접근법에 대하여 기술해 보았다. 프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서
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영유아와 공감형성이 가능한 교사, 희망적이고 긍정적이며 대인관계가 원만한 교사, 신체건강하며 상황판단이 신속한 교사, 개인적인 자질과 전문지지식, 교육기술, 보육에 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추도록 끊임없이 노력할 것이다.
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 발달적 특징
1) 신체 및 운동발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인지발달
4) 언어발달
2. 보육목표와 내용
1) 기
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연령대의 전형적인 추세이지 모든 사람들이 이 범주에 정확하게 들어맞는다고 말할 수는 없다. 근접연령대 사이에서는 공통되는 행동이 나타나기도 하며, 생활패턴이나 주변 환경의 여건에 따라서도 소비성향은 차이를 보인다. 그렇기 때문
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배경”, 한국지구과학회지, 2001년
정희영, “피아제와 교육”, 교육과학사,2008 1.인지발달이론
2.사회문화이론
3.다중지능이론
4.몬테소리 프로그램
5.디스타 행동주의 프로그램
6.프로젝트 접근법
7.영유아 원격교육 프로그램
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나 프로젝트접근법을 우리나라 교육현장에 적용하기 위해서는 영유아의 개별적 특성에 대한 부족한 배려를 극복해야 하며 다양한 물적, 인적 자원체계의 부족을 극복해야 하고 지속적인 교사교육을 할 수 있어야 보가 효과적으로 적용할 수
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구체적 보육내용 및 교사지침. 1. 표준보육과정에 제시된 안전교육의 성격 및 목표
1) 성격
2) 목표
2. 표준보육과정에 제시된 안전교육의 내용을 영유아의 연령에 따라 기술
1) 만 2세 미만
2) 만 2세
3) 만 3~5세
참고문헌
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공통 절대평가 기준 개발 연구, 한국교육개발원 수탁연구 CR 97-55-1, 1997.
천경록, 국어과 수행 평가, 백순근 편, 수행 평가의 이론과 실제, 원미사, 1998.
최미숙, 국어교육에서의 문학 영역 교재화 원리, 문학과 교육 제5호, 문학과교육연구회, 1998
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