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공통교육과정의 축소, 교과군과 학년군의 설정, 교과의 수업 시수를 학교 단위에서 20% 증감할 수 있도록 하는 시책들과 더불어 학교 단위의 교과 운영에 자율성과 융통성을 부여하고자 하였다. 그러나 이와 같은 방향의 자율화는 보다 바람직
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자율형 사립고는 국민공통기본교육과정 중 교과 이수 단위의 50%만 충족하면 되므로 그 운영에 있어서 상당한 자율성을 갖게 된다. 이러한 자율성이 본래 취지에 맞게 운영된다면 문제가 없겠지만 현재 우리나라 대부분의 자율형사립고는 대
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영유아보육법의 특성과 반영사례
1) 2004년 개정 영유아보육법의 특성
(1) 보편주의 이념의 강화
(2) 아동권리의 기본원칙이 천명
(3) 정부정책과제로 설정
(4) 공공성 강화
(5) 전문성 강화
(6) 수요자 참여 활성화
2) 2004
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영유아보육학 공통] 2004년 전면 개정된 [영유아보육법]의 주요 특성에 대해 설명하고, 이러한 특성이 반영된 현행 보육정책의 사례를 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육의 개념
2. 2004년 개정 영유아보육법
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자율신경계, 고문사
* 이준하(2000), 자율신경계 활성도 측정 시스템 개발, 한국의학물리학회
* 이세복(2003), 자율신경을 알면 건강이 보인다, 업투
* 일본자율신경학회 저, 김영철 역(2007), 자율신경기능진단, 군자출판사
* 정성현(1992), 자율신경
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영, 전라남도교육청지정 연구학교 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아침자습시간(자율학습)의 의미
Ⅲ. 아침자습시간(자율학습)의 필요성과 조건
Ⅳ. 아침자습시간(자율학습)의 활용
1. 아침자습시간을 운동장에서
1) 놀이를 가르쳐주고
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영유아보육법령 시행상의 문제점과 개정방안, 삼성복지재단, 1993
한국과 호주의 보육정책 비교, 학술심포지움 자료집, 삼성복지재단, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육의 개념
Ⅲ. 보육공공성의 등장배경
1. 과도한 민간 의존성
2. 가족 기능의
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공공성과 \'제3의 보육체계\' : 서울형어린이집을 중심으로, 한국영유아보육학회, 2011년
최명희 저, 보육학개론, 공동체, 2021
민미희, 김정민 외 3명 저, 보육학개론, 파워북, 2020
나종혜, 신나리 외 3명 저, 보육학개론, 파워북, 2020 Ⅰ. 서론
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공공기관의 중소기업제품 구매제도 개선, 한국개발연구원, 2002
◇ 김은성, 정지범 외 1명, 공공기관 전사적 위험관리 활용 현황 분석 및 개선방안 연구, 한국행정연구원, 2011
◇ 김지영, 허경선, 경영 자율성 확대를 통한 공공기관 운영의 효율
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영
5. 예체능 고등학교의 교수 학습 방법
6. 예체능 고등학교의 교원
7. 예체능 고등학교의 진로 지도
Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 대안학교
1. 개요
2. 강점
3. 약점
Ⅵ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 직업교육
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