|
상담이론가의 이론과 효과적인 지도에 대해 알아보았다. 위 사례에서 뿐만 아니라 청소년 인성 교육 상담에 있어 가장 실수하기 쉬운 부분이 청소년이 상담사 보다 어리기 때문에 설득해야 한다는 생각을 가지는 것이다. 청소년은 정신적인
|
|
|
진로상담부장 회의
가) 일 시 : 12월 예정
나) 장 소 : 경기도교육청 대강당
다) 대 상
○ 학생선도학부모교실 학부모 대표
○ 고등학교 진로상담부장 및 중학교 생활지도 간사교 진로상담부장
라) 주요내용
○ 상담활동 성공 사례 발표
○ 특
|
|
|
기술을 이해하고 개발하도록 하여야
한다. 1. 재활실습의 이해
2. 재활실습 교육의 목표
3. 재활실습 교육의 기대효과
4, 실습기관 신청 과정 및 배정
5. 재활실습의 주요 내용
6. 현장실습의 유형
7. 현장실습의 분류
8. 실습지도 내용
|
|
|
활동
2) 인보관 운동
3) 전문적 교육의 등장
4) 사회복지실천 초첨의 이동
5) 진단주의와 기능주의의 갈등
6) 집단사회 사업의 발달
7) 사회복지실천 초점의 이동 및 실천 모델의 개발
8) 한국에서의 사회복지 실천의 발달 과정
|
|
|
진로교육의 어려움은 크지만 학교생활 대부분이 교과활동이므로 학생의 삶을 설계하는 일을 돕자는 뜻에서 관련 교과 내용에서 진로교육을 병행하여야 된다.
따라서 진로탐색과 관련된 교과에서는 진로지도 내용 요소를 모두 포함하는 별도
|
|
|
학생들과 학부모가 자유스럽게 학교생활에 대한 의견을 개진할 수 있도록 배려하고 건설적인 의견들은 학교 운영에 최대한 반영하여 신뢰받는 학교를 만드는 데 최선을 다한다.
참고문헌
김충기(2000), 생활지도·상담·진로지도, 교육과학사
|
|
|
분석
1) 청소년 면접과 상담
2) 면접대상자의 성격
3) 면접대상자의 학습동기 분석
4) 면접대상자의 학습동기 유발과 지속을 위한 방법
3. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안
1) 학습실제성의
|
|
|
주요 개념
리비도와 공격성, 마음 구조, 원초아, 자아, 초자아, 방어기제
진실성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해
행동수정의 기본전략은 부적응적인 행동을 제거하는데 있다.
변화의 목표 및 원리
프로이트는 인간 정신활동의 원동력은
|
|
|
진로 준비의 한 방편으로 교내 관련 기관에 부직 신청을 해 본적이 있다.
⑥ 진로 상담이나 취업 면담을 하려고 시도해 본 적이 있다.
⑦ 교내 기관은 아니지만 대졸자를 대상으로 취업 정보를 제공하고, 취업을 알선해 주는 기관이 있다는 것
|
|
|
이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 핵심과 비판
1) 다중지능이론의 핵심
2) 다중지능이론의 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육과정
2) 교사와 학생들의 강점에 초점 맞춘 수업설계
3
|
|
메뉴펼치기
