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이론 적용 3.융의 발달이론 적용 4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도 1)성취동기 2)흥미와 적성 3)인지양식 4)성격과 초기의 생활양식 5)교수방법 및 대안교육 6)포부수준과 기대수준 7)부모의 양육태도 8)행동수정 Ⅶ.결론 참고문헌
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적용 3.융의 발달이론 적용 4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도 1)성취동기 2)흥미와 적성 3)인지양식 4)성격과 초기의 생활양식 5)교수방법 및 대안교육 6)포부수준과 기대수준 7)부모의 양육태도 8)행동수정 Ⅶ.결론 참고문헌
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진로방향 Ⅳ. 민지가 S 여중에서 그런대로 적응하도록, 성취동기면에서 민지의 효과적인 학업지도 방향 Ⅴ. 흥미와 적성 면에서 효과적인 학업지도 방향 Ⅵ. 인지양식 면에서 효과적인 학업지도 방향 Ⅶ. 성격과 초기의 생활양식 면에서 효
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지도 Ⅲ. 융(Jung) 분석심리학 이론과 Jung이론에 근거한 민호지도 1. 융(Jung) 분석심리학 이론 2. Jung이론에 근거한 민호지도 Ⅳ. 성취동기면에서 고려해 볼만한 사항 Ⅴ. 흥미와 적성면에서 고려해 볼만한 사항 Ⅵ. 인지양식 면에서 고려
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인지양식․․․․․․․․․․․․․․․․․․․3 7. 성격과 초기의 생활양식․․․․․․․․․․․․․3 8. 교수방법․․
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논문 20건

청소년의 정의 1. 장애의 개념 2. 장애청소년의 정의 Ⅲ. 장애청소년 현황 1. 장애인 학교 취학자 수 2. 장애청소년 진로 현황 3. 성별, 연령별 장애청소년 인구 Ⅳ. 장애청소년의 생활 실태 및 복지 욕구 1. 장애청소년의
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  • 발행일 2010.08.06
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청소년 학교 폭력의 예방과 선도에 기성세대가 앞장서야 한다. 또한 학교폭력 근절을 위하여 각계 각층의 참여가 요구된다. 그리고 무엇보다 중요한 청소년 지도방법은 그들을 사랑으로 대하는 것이며, 청소년들은 그들의 가치관과 생활양식
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청소년 고용지원 실태 Ⅲ. 실태 및 연구방법 1. 청소년 아르바이트 실태 2. 연구방법 및 절차 Ⅳ. 연구결과 및 분석 1. 설문지 내용 및 분석 2. 인터뷰 내용 및 분석 Ⅴ. 대책 A. 가정 B. 학교 C. 정부 D. 인식
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지도사 심포지움, 무예지도자 심포지움 위원회 pp69 이홍진(1996), 무예의 가치인식에 관한 연구. 명지대학교 대학원 석사학위논문 (1999). 경호인을 위한 무예원론. 서울: 황신사 pp104~120 이제창(1997). 미래사회를 대비한 청소년 진로지도 방안에
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  • 발행일 2009.01.01
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있다. 다섯째, 노동시장 인프라 구축을 강화해야 한다. 청소년층의 진로 탐색을 돕기 위해서는 조기 직업교육과 진로지도의 실시가 필요하다. 또한 통계인프라를 구축하여청년 실업의 문제 등 교육시장과 노동시장의 괴리를 관찰하기 위하여
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  • 발행일 2008.04.22
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취업자료 106건

보와 상담 내용을 엄격히 보호하며, 편견 없이 모든 청소년을 동등하게 대하는 태도가 필요하다고 생각합니다. [21] 청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까? 개별 청소년의 흥미와 적성을 파악하고, 다양한 진로 정보를 제공하며 스스로
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청소년지도사로의 진로가 제게 맞는 길이고, 그렇기 때문에 이렇게 자기소개서를 올립니다. 청소년지도사로서 제 포부는 아이들에게 다양한 경험을 열어주어 자기 자신에게 맞는 꿈을 찾도록 해주는 것입니다. 제 청소년시절을 돌아볼 때 밖
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프로그램의 효과 요인을 탐색하여 청소년지도 분야의 지식을 확장 4. 졸업 후 진로계획 청소년 현장에서 다양한 경험을 쌓고, 청소년들의 어려움을 이해하고, 그들을 도울 수 있는 능력을 키울 수 있도록 노력할 것입니다. 청소년 상담, 프로
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청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상담사, 인성교육지도사 등의 자격증을 취득하였고, 실무능력을 쌓
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