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청, 2007
학교폭력예방과 상담 - 문용린 외, 학지사, 2006
학교와 사회복지. - 한인영 외, 학문사, 2004
학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구 - 이순래, 한국형사정책연구원, 2003 1. 학교폭력의 개념과 원인
(1) 학교폭력의 개념
(2) 학교폭력
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청소년의 경우 단지 직업훈련과 취업만이 필요한 것이 아니라 자존감 향상, 진로의욕 고취, 대인관계 훈련, 기초학습능력 배양, 사회기술 능력 향사, 진로지도 프로그램 등 다양하고 기본적인 과정들이 포함된 진로지도가 필요하다가 지적하
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정책
청소년 복지 정책
1987년에 청소년육성법이 제정되면서 "청소년사업"이 다소 활발히 전개되고, 이 법은 1992년에 "청소년기본법"으로 탈바꿈되었다. 청소년기본법은 대체로 청소년활동을 강조하는데, 청소년복지는 제6장 "청소년복지등"
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소년지도사의 정의: 자격검정시험에 합격하고 청소년지도사 연수기관에서 실시하는 연수 과정을 마친 자 ② 역할: 청소년 육성 및 지도업무에서 일정한 역할을 담당 ③ 자격검정과목(1급): 청소년연구방법론, 청소년인권과 참여, 청소년 정책
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5) We Start 학교사회복지 관련 정책적 발전과제
(1) 인력에 대한 높은 의존도
(2) 지역사회자원의 부족
(3) 학교 내 인력과의 관계의 취약성
(4) 클라이언트의 참여와 동의 부족
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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청소년에게 영향을 미치는 각종 문제에 대해 지역사회 내외적 자원을 동원조직화함으로써 문제해결을 시도해야 한다.
원칙으로는 자주적자발적 원칙, 합리적 계획과 과정의 원칙, 조정의 원칙, 합의의 원칙, 능력참여자로서의 역할의 원칙
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청소년의 비행과 폭력의 생활지도 및 상담실천모델을 개발하는데 청소년을 올바르게 이해하고 있는지를 자문자답해 보아야 한다.
그리고 청소년을 돕는 제반 정부의 정책이나 사회교육기관, 사회복지기관의 프로그램에 대한 과학적 분석이
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청소년에게 사이버공간을 제공하는 자율정화 노력을 지원함으로
써, 유해매체물 범람, 온라인게임중독 등 사이버공간의 역기능으로부터 아동청소년을
보호하기 위한 관련 법 제도의 미비점을 보완하는 등 관련 정책의 실효성을 확보하는
것
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청소년복지의 주요 대상과 수단
대 상
수 단
요보호 청소년
비행 청소년
학생 청소년
근로, 농어촌 청소년
청소년복지서비스, 청소년활동사업, 청소년행정
청소년복지서비스, 청소년활동사업, 청소년행정
교육기회 확대사업, 청소년활동사업
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청소년 문제론 - 폭력, 서울 : 한국청소년연구원
박태일(1997), 과외실태여론조사, 과외와 사교육비, 정책토론회, 한국교육재정경제학회
배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창
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