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. 따라서, 교사와 유아 간의 상호작용이 진정한 교육의 핵심이라는 점을 잊지 않고 지속적으로 발전해 나가야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개정된 누리과정의 주요 특성
Ⅲ. 기존 누리과정과의 비교
Ⅳ. 교사가 수행해야 할 역할
Ⅴ. 결론
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하는 방향으로 나아가야 한다. 결국 교사의 자율성이 강화될수록, 학생들 또한 더욱 능동적으로 학습에 참여하게 되고, 교육의 본래 목적에 부합하는 효과를 발휘할 수 있을 것이다. 1. 2019년 누리과정의 주요 변경 사항
2. 유아 놀이 중심
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2019). 반응중심 문학활동에 기초한 유아문해교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 배재대학교. 국내박사
도서
다원시 글. 심윤섭 역(2020). 짧은 귀 토끼. 고래이야기
데이비드 슬로님 글. 신계호 옮김(2013). 소파 요정. 한국헤밍웨이
박상은 글(2013).
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실행하기 위해 꾸준한 연수와 현장 지원이 필요하며, 이를 통해 모든 유아가 안전하고 행복하게 성장하는 환경 조성에 기여할 것으로 기대된다. 서론
본론
1. 놀이 중심의 교육
2. 개별화된 학습 경험
3. 통합적인 교육 접근
결론
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2019), 유아교육개론, 학지사.
원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
윤은섭(1987), “놀이와 사회성 발달과의 상관연구 ”, 미간행, 석사학위논문, 성신여자대학교 대학원
김춘경 외 공저(2004), 유아교육개론, 양서원
신유
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누리과정 중 리더십 연관 부분 소개
3) 만 5세를 위한 리더십 능력 향상을 위한 수업모형 개발을 위한 연구
4) 리더십 능력 향상 교육의 목적과 목표
4. 리더십 능력 향상 활동
1) 리더십 향상 활동 6회의 요약표
2) 리더십 향상 활동 6회 중 1회
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누리과정과 개정 누리과정 이전의 유아수학교육 목표, 내용을 비교
개정 누리과정과 개정 누리과정 이전의 자연탐구 부분의 목표와 세부적인 목표 내용을 살펴보면 다음과 같다.
2019 개정 누리과정
2019 개정 누리과정 이전
탐구하는 과정을
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하는 능력을 기를 수 있도록 하는 방향으로 조정되었다. 이는 아동의 인지적, 사회적, 정서적 능력을 고르게 발달시킬 수 있는 기반이 마련되었다는 점에서 큰 의미가 있다. 특히, 2019년 누리과정은 아동의 다양한 배경과 개별 차이를 존중하
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2019) 2019 개정누리과정 (안)
문무경, 배윤진, 송신영 (2015), 3-5세 누리과정 개편 방안 연구, 육아정책연구소
정효경 (2010) 한국의 표준보육과정의 현황과 개선과제 한국영유아보육학 60권 p19-37 1. 서론 - 표준보육과정
1) 표준보육과정의 정
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2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사
김지현, 김정민 외 3명 저, 아동수학지도, 파워북, 2022
오정희 저, 영유아 수학교육, 공동체, 2022 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오.
1) 인지발달 촉진
2) 논리적 사고와 문제해결
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