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사회에서는 수동적으로 지식을 전수 받는 방법이아니라 역동적으로 학습자 자기 주도적으로 학습이 이루어진다.
7. 교육 활동에서 쌍방향적인 교류가 활발하게 이루어질 것이다.
학교라는 공간에 제한되어 수행되던 교수-학습 활동이 쌍방
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편성?운영 방안
1) 하위 영역 선택
2) 주제 설정
3) 시간 운영
3) 활동 집단 편성
4) 교과와의 연계
2. 창의적 재량활동 편성?유형
1) 제한 선택형
2) 필수?선택 혼합형
3) 전체 필수형
Ⅹ. 향후 재량활동의 개선 방안
?. 결론
참고문헌
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학습의 조성자의 입장으로 전이하게 된다.
③ 사회적 역할(social role)
원격학습의 상황에서 협동을 조장하기 위해서는 교수자가 사회적 활동에 뛰어들지 않으면 안 된다. 개인학습자는 수업에서 자신이 처한 위치가 타인과 하는 문제해결이
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학습을 실시한다
3) 국제이해교육 실천의 장으로서 특별활동이나 학교 재량시간을 적극 활용하고 있다
4) 국제이해교육 추진을 위한 파일럿 학교를 선정 운영하여 그 성과를 확대 전파하고 있다
3. 유럽의 동향
Ⅴ. 국제이해교육의 원리
1
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해결 과제
(5) 지상파 DMB의 법 규제
1. 경영 규제 관련 규정
2. 방송 채널 사용사업자 관련 규정
3. 채널구성 및 운용관련 규정
4. 직접채널 및 임대 체널 과련 규정
5. 광고 관련 규제
(5) 지상파 DMB 관련 이슈 및 그에 따른
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한다
6. 교육 현장에서 교수?학습 방법의 다양화와 통일교육 전담 교사의 전문성 향상이 이루어져야 한다
7. 정보화 시대에 맞는 웹사이트?홈페이지의 개설 등 인터넷을 통한 통일교육 활성화 방안을 모색해야 한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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2) ICT 활용 교육
3) 소양 교육과 활용 교육의 관계
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 특징
1) 시?공간 초월
2) 학습의 개별화
3) 급격한 변화
4) 문제해결 도구로서의 활용
5) 범교과적 활용
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
참고문헌
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사회를 기반으로 한 다양한 세대간의 교류와 세대통합을 위한 다양한 학습활동이 제공되어야 할 것이다. 갈수록 세대간의 단절이 심화되는 현대 고령사회 속에서 점차 심각해져 가고 있는 세대간의 갈등을 해결하기 위한 노력은 전체 사회를
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자료
제14장 전술 게임 모형
1. 개 요
2. 이론적 기초
3. 교수?학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
5. 지도 계획시 주안점
6. 요 약
7. 학습 활동
8. 반성 및 소집단 토의 주제
9. 추천 자료
제15장 개인적?사회적 책임감
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사회
무선 인터넷
1. 인터넷과 이동통신
가. 유선인터넷과 무선인터넷과의 특성의 비교
2. 무선인터넷 개요
가. 무선인터넷의 등장 배경
3. 무선인터넷의 환경
가. 무선인터넷의 구성요소
나. 무선인터넷 서비스
(1) 위치 기반
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