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문서 작성, 이미지 디지털화, 전자우편 등과 같은 정보기술 활용 능력을 신장시킬 수 있다.
Ⅷ. 온라인프로젝트학습(웹기반프로젝트학습)의 전략
1. 학습자의 다양한 필요의 충족을 위한 전략
학습자의 개인차와 학습에 기초한 내용과 방법의
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기반대학: 혼합적인 학습이 이루어진다. (블렌디드 러닝)
(3) 기업의 교육훈련과 이러닝
· 특성 - 학습자의 적극적인 학습참여를 가져오기 위하여 개발형태가 애니메이션, 텍스트
및 그래픽 기반의 강의 형태 등 다양하게 구성되어있다.
- 실
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과학 교수에 있어서 단계별 소개가 담긴 책 일명, “how to”가 아니다. 나는 이것이 당신과 학생들의 지식, 즐거움, 자신감을 주는 과학을 하는 것에 대해 당신이 생각하는 것을 도울 “how to think ”책이 되기를 의망한다. The Scientist Within
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웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 특징
1. 학습자원의 범위와 유형이 보다 발전된 형태이다
2. 상호작용의 양과 질이 다르다
3. 산출물의 형태가 다양하다
Ⅳ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 필요성
Ⅴ. 웹기반프
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웹기반 교육, 교육과학사
백영균(1998), 웹 기반 수업의 구성과 그 논의 점들, 교육과학사
최윤정(1997), WBI상에서 온라인 강의실 설계 및 구현. 한양대학교 교육대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반학습, 웹기반수업,교육)의 개념
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