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초기 회상하기
1. 이론적 배경
2. 절차
3. 언어표현 분석
4. 초기 회상을 통하여 분석된 결과
5. 활용
IV. 초기 회상 그림 그리기
1. 이론적 배경
2. 설명
3. 적용
V. 걱정목록
1. 이론적 배경
2. 설명
3. 적용
VI. 시간선 테이프 기
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찰흙으로 표현해봄으로써 자신이 처해있는 입장을 구체적
으로 재체험하게 한다.
ⅲ 기적체험을 통해 현재 겪고 있는 어려움의 요인을 알고 변화하고자 하는 목표를
설정해본다.
④ 준비물 : 찰흙, 웍북, 음악테이프
⑤ 실행방법 :
ⅰ 집단원
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만드는 재료에 대해 알고 직접 만들어 본다.
주제 : 떡으로 만든 음식
실시 기간 :1월 28일∼2월 2일 (5주)
목표 :①떡을 이용해 만들 수 있는 다양한 음식이 있음을 안다.
②떡 프로젝트 활동을 회상하며 작은 전시회를 준비한다.
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그리기는 즐겨하지 않으며 되도록 빨리 끝내고 다른 활동으로 이동합니다.
어린이집에서 배운 것들을 가족들 앞에서 해보라고 하면 한참을 망설이다가 소품들을 챙겨 걸치고 묶고 하면서 표현해 보이기도 합니다. 그림그리기는 집에서도 하
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그리기를 하면서 기억에 남는 장면을 다시 회상할 수 있었고, 글쓰기가 어려웠던 아이들은 그림으로 재미있게 표현을 하게 되었다.
5) 제목 바꾸어 쓰기 활동을 통하여 창의적 사고력이 향상 되었다.
6) 나오는 사람을 소개하면서 인물들이 한
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그림의 완성
5. 주제관련 표상
6. 조화로운 화면 구성
7. 표상의 창의성
8. 표상과 언어의 연계성
Ⅵ. 논의 및 결론
A. 요약
첫째, ‘병아리’와‘나비’에 대한 과학적 개념 형성에 관한 현황 분석에 의하면, 동물 관찰 시 탐색-발견 중심의 교사
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가을 풍경 그리기(자동완성형포함)
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가을 풍경 그리기