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과제 3) 접수 양식
2. 자료수집 및 사정
1) 자료수집
(1) 자료의 출처 (2) 자료수집의 과정
2) 사정
(1) 사정의 특성 (2) 사정의 구성요소 (3) 사정의 내용
(4) 문제형성 (5) 사정의 유용한 도구
3. 목표설정과 계약
1) 목표설정
2)계약
Ⅲ. 결론
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스트레스장애
Ⅳ. 불안의 측정과 평가
1. 면담(interviewing)
2. 자기보고식 질문지 (self-inventories)
3. 자기관찰기록(self-monitoring)
4. 기타의 방법들
Ⅴ. 불안감소를 위한 개입방법들
1. 심리학적 처치
2. 약물요법
3. 예방
Ⅵ. 결 론
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수업내용정리) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.6
Ⅵ.학습정리 & 형성평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.8
Ⅶ.수업보조자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.10
Ⅷ.교과서 내용 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.14
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관계 : 7. 치료자의 환자인지
8. 환자의 치료자인지
■ 실천에서의 이론
최근 병원에서나 치료 프로그램에서 청소년과 가족을 대상으로 적용된다. 치료자의 역할은 각 사례에 따라 다르지만 환자의 심상과 개인의 상호작용이 촉진되도록 하는
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추적), 내담자가 치료적 명확화(curative
clarification)를 추구할 수 있도록 허용하고, 해석하는 것이 포함된다. 그리고 격려나 제안은 삼가하며, 치료적 관계에서 나타나는 전이나 꿈에 대한 해석도 한다.
실천기법에는 경험, client의 감정의 명확
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추적), 내담자가 치료적 명확화(curative
clarification)를 추구할 수 있도록 허용하고, 해석하는 것이 포함된다. 그리고 격려나 제안은 삼가하며, 치료적 관계에서 나타나는 전이나 꿈에 대한 해석도 한다.
실천기법에는 경험, client의 감정의 명확
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추적), 내담자가 치료적 명확화(curative clarificatio
n)를 추구할 수 있도록 허용하고, 해석하는 것이 포함된다. 그리고 격려나 제안은 삼가하며, 치료적 관계에서 나타나는 전이나 꿈에 대한 해석도 한다.
실천기법에는 경험, client의 감정의 명확
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추적), 내담자가 치료적 명확화(curative
clarification)를 추구할 수 있도록 허용하고, 해석하는 것이 포함된다. 그리고 격려나 제안은 삼가하며, 치료적 관계에서 나타나는 전이나 꿈에 대한 해석도 한다.
실천기법에는 경험, client의 감정의 명확
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기법, 역기능적 신념 검사를 통해서 찾아낸다. 그리고 언어적 기법을 통해서 타당한 신념으로 바꾸는 것이다. 그 후 행동실험 후 직면.(위와 같음)
4)신체 변화에 대처하기
급성신체반응과 만성신체반응이 있다. 급성불안의 경후 호흡조절이
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형성된 ‘성찰적 추상성을 다른 새로운 환경에 적용해 보면서 다시금 인지구조의 재구성을 해 보고자 하는 일련의 진지한 노력이 필요하다. 결국 이런 경험을 직접 해봄으로 인해 비로소 열린교육, 또는 구성주의적 학습, PBL환경으로 불리는
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