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질문이 체계적이라 할지라도 이 기법은 보다 상세한 정보의 제시가 어렵고, 면담자가 계획하고 진행한 대로 청중을 유도하는 데 실패할 수 있다.
2. 패널토의-배심토의라고도 하는데 특정 주제에 대하여 서로 의견을 달리하는 3~6명의 참여자
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치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교육적 방법
Ⅲ.결론
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관계-상호신뢰적인 관계
- 내담자를 이해, 공감, 수용하는 것이 충분조건임
- 치료자는 고도의 기술, 민감성, 좋은 관계 형성 능력이 필수적임
(3) 치료기법과 절차
체계적 둔감법-공포 및 불안과 관련된 부적응 행동을 치료하는데 사용되는
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관계를 형성유지발전시켜야만 양질의 상담서비스를 계발하고 실행할 수 있다.
5) 면접의 기법
상담활동에서의 상담자와 내담자 간의 상호작용의 과정은 주로 면접에 의해 이루어진다. 따라서 상담의 목적이 효과적으로 달성되기 위해서는
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형성하고 지속적으로 관리한다.
⑤ 가족관계간의 중재와 조력을 구하고 그 역할을 교육하고 의료, 교육, 레크리에이션, 체육 등에 관한 자원 활용을 유도하고 권장한다.
Ⅲ. 결론
현대는 고령화 사회가 되어가면서 노년층의 문제가 증가하고
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체계
2.인지행동모델과 인지행동모델의 치료기법
1) 인지행동모델
2) 사회복지실천계획에 적용한 인지행동모델의 치료기법
3.사회복지실천계획 - 방법목표
1) 초기단계
2) 중기단계
3) 종결단계
Ⅳ.결론
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론
문제해결 기법의 단계
문제해결 기법 적용 시 주의할 점
본 론
1단계 - 문제 정의하기
2단계 - 대안 내놓기
3단계 - 대안을 평가하기
4단계 - 대안을 선정하기
5단계 - 선정한 대안을 수행하기
6단계- 대안의 수행을 평가하기
결 론
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관계 형성을 통해 해결하도록 노력해야 한다. 내담자의 자각과 접촉을 증진시켜주기 위해 사용되는 게슈탈트 기법에는 욕구와 감정자각, 신체자각, 환경자각, 언어자각, 과장하기, 반대로 하기, 머물러 있기, 빈 의자 기법, 자아 부분들과의
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관계 형성을 통해 해결하도록 노력해야 한다. 내담자의 자각과 접촉을 증진시켜주기 위해 사용되는 게슈탈트 기법에는 욕구와 감정자각, 신체자각, 환경자각, 언어자각, 과장하기, 반대로 하기, 머물러 있기, 빈 의자 기법, 자아 부분들과의
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관계에서 비판과 거부에 대한 두려움의 매개효과/장정보
- 아동학대 신고 활성화 방안에 관한 연구 : 신고의무자 인식을 중심으로/한연숙
- 성 폭력 범죄 처벌의 개선 방안에 관한 연구/이동임
- 경찰의 성 폭력 피해자 보호 방안에 관한 연구/
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