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학습 및 문화공간이 부족하고 주변 환경이 매우 열악하여 형식적이고 수동적인 체험학습 단계에 머물러 체험학습의 진정한 의미를 잃고 있었다.
또한 학생들의 실태를 보면 기본 학습 방법 훈련이 안 되어 있어 자율적인 학습 태도가 부족하
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학습(토론수업, 토의학습)의 지도방법
1. 기초능력함양
1) 듣기 말하기 기본 학습 지도
2) 상황에 따라 말하기 지도
3) 토의 토론 학습을 위한 절차 지도
2. 교과활용
1) 관련 단원 추출
2) 수업안 작성 활용
3. 토론활동의 다양화
1) 홈페이
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고려한 통합제어 시스템 구축
2)전자교탁 시스템
·기본구성과 내용, 전자교탁의 판서기능은 책과 학교내에 설치되어 있는 교탁을 실제로 보면서 참고. 제4장 교수의 유형
제 1절 교수구조의 기본형태
제 2절 교수방법의 제 형태
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훈련 개혁방안
함희주, 1995, 독일 기초 학교 음악 교육과정 및 1학년 음악 학습 지도 방법 및 교재, 국악 교육 제 13집, 한국 국악 교육 학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과 학교교육학 이론
Ⅲ. 독일의 직업교육 이론
1. 산학연계 훈련프로그
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학습장애의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치
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훈련과정 진단팀을 구성한다. 시범적으로 정보통신(IT) 분야에 한정하여 실시한다. 실시중인 훈련에 대하여 교과편성의 적정성, 교수내용· 방법·시간, 교재내용 등 질적 내용에 대한 진단을 실시한다.
5) 훈련실시 요건 완화 및 절차 간소화
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기본 체제
3) 평생교육법과 사회교육법의 비교
4) 평생교육법의 주요내용
Ⅶ. 평생교육(평생학습)의 문제점
1. 평생 학습권 사상에 대한 인식의 부족
2. 평생교육 기회 확대와 구심체 형성 미흡
3. 평생교육 요원의 질적 개선과 자율성
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방법
심화보충형 교육과정은 4가지로 적용할 수 있다. 우선 교육과정 구성방식에 따라, 학습집단 구성 방식에 따라 각각 두 가지로 나눌 수 있다. 전자는 첫째, 수업방법 면에서 내용의 깊이, 강약을 달리하여 가르치는 것이고 둘째, 기본 공통
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학습의 장을 활용하는 교사의 관심과 노력이 지속적으로 필요하다. 교실에서 다양한 토론학습방법을 적용함으로써 토론 능력과 함께 올바른 토론문화가 정착될 수 있을 것이다. 토론학습이 충분한 기본 훈련을 바탕으로 할 때 그 성과가 커
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방법, 목표의 정의를 포함할 수 있고, 숨겨져 있는 정보를 찾는 활동 등 여러 방법을 사용
23) 높은 수준의 목표와 다양한 질문하기
- 기본적 사실, 개념, 정의들을 학습하는 것은 중요
- 도전감이 있는 높은 수준의 목표에 해당되는 적용, 분석,
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