|
있었음.
13:00~13:20
대.소그룹활동
*[이야기 나누기] 주말 지낸 이야기
-다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는다.
-주말동안 있었던 일을 떠올려 본다.
-큰 목소리로 발표를 한다.
(사회관계증진)
-주말동안 있었던 일 만4세 보육일지
|
|
|
기본생활습관
“고마워, 미안해”라고 말해요(인성)
친구에게 도움을 받았을 땐 “고마워”하고 인사를 하기로 약속을 함
일과평가
교사에게 편지를 쓰며 교사와 자신의 이름을 써서 보여주는 영아가 있었음.
크게 칭찬해 주며, 다양한 한글
|
|
|
훈련
1) 자신감 기르기 발표문 암송하기
2) 자신감 기르기 말놀이하기
3) 그림보고 창의적으로 이야기 꾸며 자유발표하기
4) 일상 생활장면 그림으로 그리고. 이야기 꾸미기
3. 발표에 대한 자신감 기르기 3단계 말하기 훈련자료를 체계적으
|
|
|
기본학습훈련(학습방법학습)의 개념
Ⅲ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 요건
1. 학습 훈련
1) 문제 해결책
2) 사고력
2. 기본 학습 훈련
1) 듣기
2) 말하기
3) 쓰기
Ⅳ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 내용과 방법
1. 주체적 학습과정 익
|
|
|
자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 활용
1) 조작 방법
2) 수업과정에서의 실제(학습의 실제)
4. 자료의 효과
Ⅵ. 정신지체아 언어학습자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) CD-ROM 을 이용한 총체적 언어능력
|
|
|
훈련프로그램이 초등학생의 말하기 능력 및 자아개념에 미치는 효과, 영남대 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발표수업(발표학습)의 가치
Ⅲ. 발표수업(발표학습)의 기본자세
Ⅳ. 발표수업(발표학습)의 사례
1. 학습 목표
2. 설명
Ⅴ. 발
|
|
|
듣기, 읽기, 독서 영역의 교재와 수업 실제가 각각의 교과서에 어떻게 반영되었는지를 살펴보았다. 또한 현재 실시되고 있는 수업 지도안과 함께 비교해봄으로써 비판점을 찾아볼 수 있었다.
교육과정의 각 항목들이 교과서에 고루 반영되기
|
|
|
, 박이정. 1. 대단원의 개관
2. 대단원 학습목표 : 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.
3. 단원 교수-학습 계획
4. 소단원 학습계획
5. 본시 학습의 관련 학습 유형
6. 본시 학습 계획
7. 마치며 - 발표 후기
|
|
|
발표력신장교육(발표력신장지도)의 특성
Ⅲ. 발표력신장교육(발표력신장지도)의 중요성
Ⅳ. 발표력신장교육(발표력신장지도)의 내용
1. 기본 학습 훈련 실시
2. 발표력 향상을 위한 지도
1) 발표하는 자세
2) 발표하는 요령
3) 경우에 따
|
|
|
읽기 교육의 내용 선정 및 조직 문제에 관심을 가질 필요성이 제기되고 있다.
참고문헌
박영목·한철우·윤희원(1998) : 국어교육학 원론, 교학사
손영애(2005) : 국어과 교육의 이론과 실제, 박이정
임칠성 외(1999) : 국어교육과 평가 - 듣기·말하
|
|
메뉴펼치기
