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쓰는 방법
3. 인재는 경영의 자원이다
1) 생각했던 만큼 교육의 성과가 오르지 않는다
2) 정말 공부하고 싶지 않은 사람은 아무도 없다
4. 회의는 무의미한가
5. 사람을 쓰는 법, 키우는 법과 해고
1) 온정만으로 사람을 쓸 수는 없다
2) 해고
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방법
1. 자기주도 학습 활동 방법
1) 주제 탐구 활동
2) 현장 체험 및 답사 활동
3) 그 외의 교사의 판단 및 학생의 요구에 따른 활동
2. 재량활동 내용 구안에서 고려할 사항
1) 학습 과제의 실질성을 고려한다. 재량활동은 학습자의 학습 능
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우선 재미있는 환경을 만들도록 시도하고 그 안에서 전반적으로 실패를 학습한 사람은 성공을 획득하는 방법으로 실시하고 간단한 노래나 유희를 배우는 동안 눈 마주치기(eye-contact), 주의력 확대(attention span), 지시에 따르기(direction-following),
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채용하는 것은 지역 열섬 현상를 완화시키는데 기여한다.
상품의 장점
(1) 모래내장 인공잔디와 흡수 시트, 그 주위에 매설된 급수 파이프로 구성된다．
(2) 표면을 습윤 상태로 유지하고 온도 상승을 떨어뜨림으로써 여름의 더위 환경을 대폭
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자기간호결핍이론
(3) 자기간호이론
3. 오렘의 간호이론의 비평
(1) 명확성
(2) 간결성
(3) 일반성
(4) 경험적 정밀성
2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기
3) 대상
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방법
1) 총체적 언어접근법의 특징
2) 총체적 언어접근법의 교수방법
2. 균형적 언어접근법의 특징과 교수방법
1) 균형적 언어접근법의 특징
2) 균형적 언어접근법의 교수방법
3. 총체적 언어접근법과 균형적 언어접근법의 차이
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우리 동네
주제 : 우리 동네의 가게
< 만 4세 언어활동 계획안 >
생활주제 : 우리 동네
주제 : 우리 동네의 가게
< 만 4세 언어활동 계획안 >
생활주제 : 부산
주제 : 부산의 자랑거리
< 만5세 언어활동 계획안 >
생활주제 : 나와 유치원
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우·윤희원(1996), 국어교육학원론, 교학사
신헌재(1991), 창의적 사고력 신장과 국어과 교육, 국어교육
전남초등국어교육연구회(1997), 국어과 열린수업방법, 교육과학사
천경록(2001), 초등국어과 교육론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국
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방법
1. 유아 사회 생활 영역 활동의 계획
2. 유아 사회 교육 활동의 방법
1) 반응적인 환경
2) 토의
3) 견학
4) 극화놀이
3. 유아 사회 생활 영역 교육 활동의 운영
1) 주제 중심의 통합적 사회교육
2) 주제 중심의 통합적 사회 교육의 실제
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방법에 대한 설명으로 옳은 것을 고르시오.
① 소집단을 대상으로 창조성을 개발하는 방안으로는 팀별 목표관리제 프로젝트제 소그룹별 관리제 등이 있다.
② 기업 전체를 대상으로 할 때는 qc운동을 전개하면 효과적이다.
③ 자기 신고제도
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