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수업기법을 140여 가지로 제안하고 그 중에서 많이 사용되는 것으로 모둠학습(grouping), 역할놀이, 조사발표, 논쟁적 토론, 패널토론, 퀴즈, 멀티미디어의 활용 등 7가지를 제안하고 있다. 이외에도 현장에서 많이 사용되는 수업기법으로는 협동
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학습장애 아동의이해와 교육. 학지사
김윤옥(2001). 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략. 교육 과학사
1999. 학습 부진 장애 학생을 위한 시험전략. 교육과학사
장애 아동 연구소 논문집
박희승(1999) 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향
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협동학습의 시사점
(1) 협동학습은 교사에게 다양한 수업 전략을 제공해 준다.
(2) 협동학습은 아동이 수업 중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다.
(3) 협동학습은 아동에게 타인을 배려하는 태도를 길러 준다.
(4) 협동학습은 문제를 해결하
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협동학습구조를 실현하기 위해 수업을 구조화한 협동학습모형이 계속 개발 보급되었다. 현재 협동학습모형은 100여개 이상 개발되어 있으나 현장 교사들이 나름대로 이 원리를 활용하여 사용하고 여러 가지 변종을 고려한다면 거의 무한히
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학습용으로써의 자료는 계획적이고 체계적인 지식화된 정보라고 할 수 있으며, 이를 효과적으로 전달하기 위하여 인터넷의 멀티미디어적인 기능과 네트워크 기능이 필요하다. 인터넷 교육은 일반적인 수업설계에 근거를 두고 있지만, 각 단
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활용하려는 시도는 교육적으로 여러 가지 부정적인 결과를 초래할 수 있다는 것을 인식하고 학습에 올바르게 적용하는 것이 바람직하다.
Ⅶ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 고려사항
수학 학습에서 인터넷의 이용은 학습자로 하
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수자의 경험이 매우 제한되어 있고, 가상수업에서의 학습자의 역할 또한 기존의 교실수업에서의 수동적인 역할에서 크게 벗어나지 못하고 있다. 효과적인 웹기반 교육의 실현은 기존의 교육체제에서 단순히 웹을 도입, 활용하는 것이 아니라
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수업목표를 설정하는 것
학습 주제에 따라 일제식 구조, 개별화 구조, 경쟁식 구조, 협동학습 구조를 적절하게 구성하는 것
학습을 촉진하는 수업자료와 학습도구를 활용하는 것
교사와 학생간, 학생과 학생간 상호작용을 촉진하는 수업분
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수정해 줄 수 있다.
참고문헌
김정숙 : STAD 협동학습방법의 효과 분석. 고려대학교 교육대학원 석사논문, 1998
류준구 : Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여, 2004
변영계·김광휘 : 협동학습의
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교육연구논문, 한국교원단체총연합회 , 1998
김정일 / 신문활용학습이 읽기 흥미도 향상에 미치는 영향, 대구대 석사학위 논문, 2000
권영부 / 신문을 활용한 교과지도 수행평가 논술지도, 중앙 M&B, 2000
오주석·최상희 / N.I.E 지도 전략, 서울 : 대
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