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개념적 기술, 인간적 기술을 내용으로 하는 관리기술영역을 반드시 습득해야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지행정에 있어 관리기술영역의 내용을(기능적기술, 개념적기술, 인간적기술) 구체적으로 제시하고 사회복지사로서
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하는 대상의 특징에 관해 전문적 수준에서
이해시키고, 그러한 대상자에게 서비스를 제공하기 위해 요구되는 지식이나 기술, 가
치관은 어떠한 것인지 파악하여 그에 입각한 사회복지사의 관게를 지도하여야 한다.
⑷ 개별사회사업, 집단사
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인간적 따뜻함과 전문적 역량을 대체하는 것이 아니라, 이를 더욱 효과적으로 전달하는 도구로 활용되어야 한다고 생각한다. 궁극적으로 특수아동 프로그램의 목표는 이들이 자신의 삶의 주인이 되어 행복하고 의미 있는 삶을 살아갈 수 있
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영역
3. 사회복지사로서 관리기술영역을 습득해야 하는 이유
1) 사회복지조직
2) 사회복지의 변화, 사회복지행정의 구조
3) 사회복지행정이 수평적이고 참여적인 구조를 갖추어야 하는 이유
4) 사회복지기관의 조직문화
Ⅲ. 결론, 사회복
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제시의 활동으로 전개되기도 한다. 구체적인 현장중심의 업무는 단위학교지도성으로서의 수업지도성, 학교경영지도성, 경영협의 지도성으로 분류되고 교육정책 수준에서 개념 제시는 캇즈의 조직관리 3층기술에서 보는바와 같이 개념적(conc
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