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3) 공생
4) 유능성
5) 상호작용
6) 스트레스와 대처
가) 스트레스
나) 스트레스 대처
7) 역할
III. 브론펜브레너의 생태학적 체계모델
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 거시체계
4) 외부체계
4. 생태체계이론의 유용성
* 참고문헌
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개발되어 일상생활에서 신선한 아이디어가 창출될 때 실현되리라 생각된다.
참고문헌
강신묵, 아이디어, 서울 : 배재 서관, 1980
교육, 귀중한 발명, 서울 : 교육, 1988
왕연종, 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들, 서울 : 한국발명특
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개발에 나서야 할 것이다.
다만, 원전사고가 발생하면 인적, 물적 피해가 막대하다는 점에서 정부는 원자력발전과 관련한 정보를 평소 국민들과 공유해 나갈 필요가 있다. 특히 고리 원전 등의 노후 발전시설에서 발생하는 크고 작은 사고에
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지원 확대
2) 교육투자우선지역 지원사업의 발전적 확대
3) 학교의 역할 확대
4) 저소득층 밀집 학교와 근무 교사에 대한 집중 지원
5) 체계적인 교육복지 인력 양성 및 관리 체계 구축
6) 전문적인 행정지원체제 구축
참고자료 출처
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개발
3) 심화학습활동
4) 세미나
5) 심층적인 연구
3. Feldhusen의 3단계 심화모형(Three Stage Enrichment Model)
4. Williams의 인지적 사고과정-정의적 감각과정의 상호작용 모형(Cognitive-Affective Interaction Model)
5. Kranz의 속진-심화 병행 교육과정 모형(Diagn
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부담이 가중된다
Ⅷ. 음반산업(음악산업)의 발전 전략
1. 제작전략
1) 음반제작사와 기획사의 역할 분담
2) 전문인력의 양성
2. 유통전략
1) 제작사와 공동으로 물류센터를 소유한다
2) 유통 정보화의 촉진
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정보제공을 위해 관련대학이나 연구소와의 연계도 활성화 되어야 할 것이다. 또한 지역사회의 여러 시설들은 보육시설이 보육활동의 연장으로 지역사회의 풍부한 자원을 언제든 활용할 수 있도록 지역주민을 위한 다양한 프로그램을 개발하
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정보서비스 (www.kncis.or.kr)
4. 김두정, 한국 학교 교육과정의 탐구 김두정, 학지사, 2001 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
5. 교육과정의 장·단점 및 그 보완(▶표로 제시)
6. 교
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활근거 보장을 위한 방안
2. 북한자산에 대한 구소유권 포기를 유도하는 정치적 결단
3. 토지 투기방지를 위한 방안
Ⅳ. 통일독일의 체제전환에 따른 토지제도 변화
1. 통일전후의 토지소유권제도
2. 통일독일의 토지소유권문제
3. 토지이
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제언
4. 시간제 등록에 관한 제언
5. 학점인정에 관한 제언
Ⅳ. 전문대학의 현행 직업교육제도의 문제점과 제언
1. 계속교육기회의 불충분
2. 산업체 고용체계의 문제
3. 직업기술교육의 제도적 전환
4. 산업체가 요구하는 인력의 양성
5.
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