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변화
2. 정보기술의 조직변화에의 영향여부
1) 변화긍정론
2) 변화부정론
3) 긍정론과 부정론의 평가
3. 정보기술이 조직의 인간관계에 미치는 영향
1) 조직의 관리과정적 측면의 변화
2) 인간관계의 역기능적 측면의 변화
4. 정보화와
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정보, 즉 지식의 활용을 통해 이끌어지는 사회”를 지식기반사회라고 규명하고 있다. 따라서 컴퓨터, 인터넷, 통신 등 정보와 통신기술의 혁명적 발전을 토대로 이루어지는 정보사회는 지식정보화 사회로의 변화를 위한 짧은 과도기적 상태
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정보 p 42
<참고사이트>
- 디지털 타임즈 http://www.dt.co.kr/
- 정보통신부 http://www.mic.go.kr/index.jsp
- 정보화와 불평등, 정보격차를 중심으로 (http://www.mct.go.kr/)
- 한국인터넷 진흥원 http://www.nida.or.kr/
- [2010.04.23 제807호] http://h21.hani.co.kr/arti/society
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사회구성원 간의 정보교환체계를 원활히 정착
시간편향성 → 역사와 전통의 수직적 질서 -+
공간편향성 → 지역과 권력의 수평적 확대 -+ 독특한 통제력이 수반되어 지배목표를 달성하기
위해서는 균형이 필요
2) 기술의 정명성과 문화적 편향
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기술)의 수업환경
1. 1인 1PC형
2. 1모둠 1, 2PC형
3. 교사용 1PC용
Ⅴ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 수업설계
Ⅵ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습방법
1. ICT활용 교수?학습모형
1) 직접교수법
2) 귀납-연역 모형
3) 개념
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정보센터
전자통신부
http://www.ubiu.com/
RFID 연구포럼
한국전산원
신문 - 디지털타임즈
매일경제
전자신문사 I. 서 론
1. 유비쿼터스 사회의 도래와 유비쿼터스 개념의 급부상
2. 새로운 미래상으로서의 유비쿼터스 사회
3. 사회변화
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개념
2. 미국 전자정부 구현 동향과 전략
가. 정부의 비전과 정치경제적 환경
나. 정보기술을 이용한 행정개혁
다. 정보 접근과 고객지향성
3. 우리 정부와의 구현환경 비교
가. 정보기술을 이용한
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사회복지실천가인 사회복지사가 제공하는 다양하고 전문적인 실천활동을 의미한다고 할 수 있는 것이다. 사회복지실천은 종종 과학과 예술의 통합적인 방법이라고 표현될 만큼 사회과학적인 지식과 전문적인 기술은 물론 클라이언트를 대
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사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 교사역할
Ⅶ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 문제점
1. 학교 정보교육 환경의 미비
2. 기술일변도 교육으로 정보소양의 불균형 심화
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정보사회에 알맞게 전면적으로 개정 또는 새로운 법을 제정하여야 한다.
한편 현재의 정부조직도 전자정부에 맞게 전면 재조정이 필요하며, 정부행정기관의 BPR 등 정보기술 활용의 극대화를 위한 리엔지니어링 개념을 하루 속히 도입하여야
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