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교육은 이러한 자기 주도적 학습자들에게 학습 자료를 충분히 제공해 주고 학습의 길을 제시 해 준다는 점에서 의의가 있다. 상호텍스트 교수법은 학습 목표에 따라 보완 논쟁 통제관계 텍스트 가운데 하나의 관계만 적절히 활용하거나 시
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가정 청소년의 학교적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”
,이화여자대학교 석사학위논문
8.조흥식,김인숙,김혜란,김혜련,신은주 공저 ,2002,“가족복지학”p227-228 Ⅰ.서론.
-연구의 필요성과 목적
Ⅱ.이론적 배경
1.이혼가정의 이
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배경 및 주요 개념
1. 자아분화
1) 자아분화의 개념
2) 자아분화 수준
2. 삼각관계
3. 핵가족의 정서체계
4. 가족투사과정
5. 다세대 전수과정
6. 정서적 단절
7. 출생순위
8. 사회의 정서적 과정
Ⅱ. 치료목표와 치료과정
1. 치료목표
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교육과정정책은 교육내용을 바꾸기만 하면 되는 것이 아니라, 그것을 가르칠 교사를 양성하고 공급하는 일부터 차근차근하게 준비되고 추진되어야 하는 것이다.
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 과제
교육과정의 시행과 관련해서 볼 때 새로 개정
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목표시장 정의
2) 목표시장 설명
3) 소비자 구매 요인
4) 목표시장 성장률
4. 제품/서비스 개관
1) 제품 및 서비스
2) 가격책정
3) 예상 수익
Ⅳ. 인터넷창업(온라인창업)의 정보기술
1. 웹과 인터넷의 관계에 대한 재검토
2. 웹의 한계
3.
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교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 평생교육의 교육사회학적 배경
Ⅰ. 평생교육의 사회학적 이해
Ⅱ. 기능론적 패러다임과 평생
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정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하고자 하는 시대적 상황 변화에 대처할 필요성을 강조하고 있다. 목표 면에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초적이며 기본적인 교육의 충실, 내용면에서는 국제화, 정보화
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교육학개론, 삼지원
한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 교육부 제7차 국어과 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 목표
1. 말하기·듣
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과 배경
4.2 표상의 존재론을 수용하는 경험적 이유
4.3 사고 언어 가설
4.4 사고 언어 가설을 지지하는 일상 언어적 근거
4.5 사고언어 가설과 최선의 설명
5. 표상의 의미론에 관해 유물론적 해명
5.1 드레츠키의 정보 이론
5.2 밀리칸
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교육내용의 선정이 적절히 이루어지지 못하여 실제생활 및 문화와 유리된 내용이 많다.
-학생의 전인적 발달에 필요한 내용이 균형 있게 선정되지 못하고 학습량과 수준이 적정하지 못하여 학생의 과중한 부담이 되고 있다.
4) 교육과목 목표
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