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적 개념 체계의 사회적 구조 조율(structual coupling)이 이루어지게 된다.
이제 이상과 같은 사실들을 종합하여 표상적 심리론의 전망에 대한 종합적 결산을 해보기로 하자.
1. 우선 표상의 의미론 해명에 대한 퍼트남의 비관론은, 근본적으로 그
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적발달이론)
1. 에릭슨의 이론
1) Erikson의 심리사회이론의 기본가정
2) Erikson의 발달 단계
2. 에릭슨 이론에 대한 평가 및 비판
Ⅶ. 피아제의 발달심리이론(인지발달이론)
1. 피아제의 이론
1) 인지 발달단계의 특징
2) 인지발달 단계
2. 피
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심리학, 문예출판사
프로이트, 이용호 옮김(1974), 프로이트 성욕론, 백조 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드의 생애
Ⅲ. 정신분석이론(프로이드이론)의 이론적 배경
1. 다윈
2. 헬름홀츠
3. 페히너
4. 브뤼케
Ⅳ. 정신분석이론(프로이드이론)의
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적 기초 : 존 로크, 쟝 쟈크 루소
2. 아동 전기 작가들 : 찰스 다윈, 빌헬름 프레이어
Ⅵ. 프로이드의 발달심리이론(성격발달이론)
1. 프로이드 이론
1) 성격의 구조
2) 인간의 정신세계
3) 성격 발달
2. Freud이론의 특징 및 비판
1) 특징
2)
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적 이해에 의한 학습
적응력이 높음
습관적학습 : 도구적이해에 의한 학습
오래 지속되나 적응력이 낮음
지적학습의 조건
1. 유의미한 학습과제
2. 학습자의 사전지식
3. 학습자의 자세(동기유발, 지적호기심)
Bruner의 EIS원리
활동적 표상(Enactive
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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적 배경
3. 레지오 에밀리아 접근법의 문화적 배경
Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 원리와 미술교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
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